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課程思政教學(xué)研究(第3輯第1卷,總第5卷) 版權(quán)信息
- ISBN：9787577203263
- 條形碼：9787577203263 ; 978-7-5772-0326-3
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課程思政教學(xué)研究(第3輯第1卷,總第5卷) 本書特色
選題特點(diǎn)有二：一是厘清課程思政理論注重與教學(xué)結(jié)合的實(shí)施方法探究；二是發(fā)掘?qū)I(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中課程思政教育的著力點(diǎn)，側(cè)重專業(yè)課教學(xué)和思政教育深度融合的方式方法呈現(xiàn)。
課程思政教學(xué)研究(第3輯第1卷,總第5卷) 內(nèi)容簡介
全面推進(jìn)課程思政建設(shè)不僅是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，而且是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國高校教師在推進(jìn)課程思政建設(shè)中使各門專業(yè)課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化修養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)，探討如何系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。主要由三大板塊構(gòu)成：一是關(guān)于課程思政教學(xué)的理論反思；二是關(guān)于課程思政教學(xué)的方法探究；三是關(guān)于課程思政教學(xué)的案例精選。
課程思政教學(xué)研究(第3輯第1卷,總第5卷) 目錄
理論研究/1
專業(yè)課堂場域中價值引領(lǐng)話語建構(gòu)的邏輯理路顏娜/3
在專業(yè)課的案例教學(xué)中開展課程思政的四個要點(diǎn)
——以倫理學(xué)課程中羅伊訴韋德案與人權(quán)教育為例程新宇楊晨程樂明/12
新文科視域下重大社會輿論事件中的
課程思政元素提煉與評估研究
——以武漢新冠肺炎疫情中日本對中國的捐贈為例唐建旺/25
新疆高校大學(xué)語文課鑄牢各民族大學(xué)生
中華民族共同體意識路徑探析徐雪琴柳元豐/36
實(shí)踐探索/49
高等教育理工科“專業(yè)思政”實(shí)施路徑探索宇超群門葆紅邢志鵬賀志強(qiáng)李國輝/51
“北斗精神”思政元素在軍校導(dǎo)航定位類課程中的
運(yùn)用研究李杰瞿玨王慶力胡俊/65
基于船海特色構(gòu)建工科類專業(yè)課程
思政教學(xué)模式探索與實(shí)踐
——以“慣性導(dǎo)航系統(tǒng)原理”為例李倩奔粵陽趙玉新/76
課程思政融入高校立法學(xué)建設(shè)的價值與路向姜明坤阿力木·沙塔爾/88
專業(yè)教育課程思政教學(xué)中小組討論教學(xué)法的實(shí)踐研究
——以社會工作專業(yè)課程思政教學(xué)為例楊洪芹王才章/101
教學(xué)設(shè)計(jì)（一）/113
基于立德樹人的“公共倫理學(xué)”課程
復(fù)合式思政探索唐賢秋江彬/115
“中國當(dāng)代文學(xué)”課程思政實(shí)施路徑探索李丹宇/126
基于HPS模式的應(yīng)用型本科“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”
課程思政教學(xué)實(shí)踐研究房彥兵黎海燕/139
積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生
心理健康課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
——以職業(yè)價值觀的探索為例章翠娟陳發(fā)祥/151
教學(xué)設(shè)計(jì)（二）/167
“導(dǎo)航系統(tǒng)誤差測試及應(yīng)用”課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐卞鴻巍許微馬恒王榮穎/169
對大氣物理學(xué)課程思政的認(rèn)知與實(shí)踐盛立芳劉敬武陳崢王雅雯丁賽賽張艷婷/180
建設(shè)“接地氣立體化易共鳴”的
化工專業(yè)課程思政的探討
——以“化工儀表及自動化”為例程相龍郭晉菊王要令宋成建張延兵任海波/189
勾股定理教學(xué)中融入課程思政元素的途徑思考葉蕾庫在強(qiáng)田茂棟/200
基于OBE教學(xué)理念的機(jī)械原理
課程思政探索與實(shí)踐
——以紀(jì)錄片《大國重器》為例周永清李娟玲葛艷艷顧林朱燁均/214
研究動態(tài)/223
高校外語課程思政研究的熱點(diǎn)與趨勢
——基于CiteSpace的可視化分析孫鳳娟侯杰/225
專業(yè)課堂場域中價值引領(lǐng)話語建構(gòu)的邏輯理路顏娜/3
在專業(yè)課的案例教學(xué)中開展課程思政的四個要點(diǎn)
——以倫理學(xué)課程中羅伊訴韋德案與人權(quán)教育為例程新宇楊晨程樂明/12
新文科視域下重大社會輿論事件中的
課程思政元素提煉與評估研究
——以武漢新冠肺炎疫情中日本對中國的捐贈為例唐建旺/25
新疆高校大學(xué)語文課鑄牢各民族大學(xué)生
中華民族共同體意識路徑探析徐雪琴柳元豐/36
實(shí)踐探索/49
高等教育理工科“專業(yè)思政”實(shí)施路徑探索宇超群門葆紅邢志鵬賀志強(qiáng)李國輝/51
“北斗精神”思政元素在軍校導(dǎo)航定位類課程中的
運(yùn)用研究李杰瞿玨王慶力胡俊/65
基于船海特色構(gòu)建工科類專業(yè)課程
思政教學(xué)模式探索與實(shí)踐
——以“慣性導(dǎo)航系統(tǒng)原理”為例李倩奔粵陽趙玉新/76
課程思政融入高校立法學(xué)建設(shè)的價值與路向姜明坤阿力木·沙塔爾/88
專業(yè)教育課程思政教學(xué)中小組討論教學(xué)法的實(shí)踐研究
——以社會工作專業(yè)課程思政教學(xué)為例楊洪芹王才章/101
教學(xué)設(shè)計(jì)（一）/113
基于立德樹人的“公共倫理學(xué)”課程
復(fù)合式思政探索唐賢秋江彬/115
“中國當(dāng)代文學(xué)”課程思政實(shí)施路徑探索李丹宇/126
基于HPS模式的應(yīng)用型本科“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”
課程思政教學(xué)實(shí)踐研究房彥兵黎海燕/139
積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生
心理健康課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
——以職業(yè)價值觀的探索為例章翠娟陳發(fā)祥/151
教學(xué)設(shè)計(jì)（二）/167
“導(dǎo)航系統(tǒng)誤差測試及應(yīng)用”課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐卞鴻巍許微馬恒王榮穎/169
對大氣物理學(xué)課程思政的認(rèn)知與實(shí)踐盛立芳劉敬武陳崢王雅雯丁賽賽張艷婷/180
建設(shè)“接地氣立體化易共鳴”的
化工專業(yè)課程思政的探討
——以“化工儀表及自動化”為例程相龍郭晉菊王要令宋成建張延兵任海波/189
勾股定理教學(xué)中融入課程思政元素的途徑思考葉蕾庫在強(qiáng)田茂棟/200
基于OBE教學(xué)理念的機(jī)械原理
課程思政探索與實(shí)踐
——以紀(jì)錄片《大國重器》為例周永清李娟玲葛艷艷顧林朱燁均/214
研究動態(tài)/223
高校外語課程思政研究的熱點(diǎn)與趨勢
——基于CiteSpace的可視化分析孫鳳娟侯杰/225
展開全部
課程思政教學(xué)研究(第3輯第1卷,總第5卷) 作者簡介
董尚文，男，1965年生，湖北潛江人，現(xiàn)任華中科技大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，兼任華中科技大學(xué)人文學(xué)院院長、中華文化發(fā)展湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)委員。先后于武漢大學(xué)獲得哲學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、哲學(xué)博士學(xué)位，主持國家社科基金研究項(xiàng)目和*人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目各一項(xiàng)，主持國家社科基金重要招標(biāo)項(xiàng)目和*重要攻關(guān)項(xiàng)目的子項(xiàng)目各一項(xiàng)，主要代表作有《阿奎那存在論研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那語言哲學(xué)研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉納的認(rèn)識形而上學(xué)及其意義》（《哲學(xué)研究》2009年第6期）、《阿奎那的問題類型論及其意義》（《哲學(xué)研究》2013年第3期）等，目前正在主持托馬斯？阿奎那《問題辯論集》的翻譯與研究工作。
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