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桃李書系:新時代課堂新樣式十五講 版權(quán)信息
- ISBN：9787530990216
- 條形碼：9787530990216 ; 978-7-5309-9021-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
桃李書系:新時代課堂新樣式十五講 內(nèi)容簡介
本書根據(jù)新時代的育人要求和改革方向，聚焦“支架式教學(xué)”“項目化教學(xué)”“大單元教學(xué)”“深度學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”等概念，提煉出十五種符合新課標精神的課堂新樣式，結(jié)合多種學(xué)科案例，細說每一種新樣式的具體實施要點。
桃李書系:新時代課堂新樣式十五講 目錄
講：目標化教學(xué)課堂新樣式
一、目標化教學(xué)“定標”階段實施要點
二、目標化教學(xué)“對標”階段實施要點
三、目標化教學(xué)“達標”階段實施要點
第二講：情景化教學(xué)課堂新樣式
一、情景化教學(xué)“導(dǎo)入式”實施要點
二、情景化教學(xué)“嵌入式”實施要點
三、情景化教學(xué)“融入式”實施要點
第三講：游戲化教學(xué)課堂新樣式
一、游戲化教學(xué)“游戲精神”實施要點
二、游戲化教學(xué)“游戲原則”實施要點
三、游戲化教學(xué)“游戲場合”實施要點
第四講：合作學(xué)習(xí)課堂新樣式
一、合作學(xué)習(xí)“用好差異”實施要點
二、合作學(xué)習(xí)“找好對象”實施要點
三、合作學(xué)習(xí)“做好討論”實施要點
第五講：大問題教學(xué)課堂新樣式
一、大問題教學(xué)“思考力大”實施要點
二、大問題教學(xué)“吸引力大”實施要點
三、大問題教學(xué)“影響力大”實施要點
第六講：任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)課堂新樣式
一、“做成一件事”任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)實施要點
二、“弄清一件事”任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)實施要點
三、“講好一件事”任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)實施要點
第七講：支架式教學(xué)課堂新樣式
一、“知識導(dǎo)入環(huán)節(jié)”搭建支架實施要點
二、“知識探究環(huán)節(jié)”搭建支架實施要點
三、“知識應(yīng)用環(huán)節(jié)”搭建支架實施要點
第八講：審辯式教學(xué)課堂新樣式
一、審辯式教學(xué)“不懈質(zhì)疑”維度實施要點
二、審辯式教學(xué)“包容異見”維度實施要點
三、審辯式教學(xué)“力行擔責”維度實施要點
第九講：模塊化教學(xué)課堂新樣式
一、模塊化教學(xué)“功能發(fā)揮”實施要點
二、模塊化教學(xué)“類型創(chuàng)新”實施要點
三、模塊化教學(xué)“應(yīng)用拓展”實施要點
第十講：深度學(xué)習(xí)課堂新樣式
一、“學(xué)習(xí)參與的深度”實施要點
二、“學(xué)習(xí)方法的深度”實施要點
三、“學(xué)習(xí)結(jié)果的深度”實施要點
第十一講：大單元教學(xué)課堂新樣式
一、大單元教學(xué)“構(gòu)成要素”實施要點
二、大單元教學(xué)“驅(qū)動策略”實施要點
三、大單元教學(xué)“結(jié)構(gòu)設(shè)計”實施要點
第十二講：跨學(xué)科學(xué)習(xí)課堂新樣式
一、跨學(xué)科學(xué)習(xí)“基本優(yōu)勢”實施要點
二、跨學(xué)科學(xué)習(xí)“基本途徑”實施要點
三、跨學(xué)科學(xué)習(xí)“基本方式”實施要點
第十三講：項目化學(xué)習(xí)課堂新樣式
一、項目化學(xué)習(xí)“類型范圍”實施要點
展開全部
桃李書系:新時代課堂新樣式十五講 作者簡介
嚴育洪，1970年生，2005年被評為江蘇省特級教師，2009年被評為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、江蘇省教育廳小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人物、無錫市教育名家培養(yǎng)對象，2008年被評為無錫市有突出貢獻中青年專家，獲2015年“奠基未來·感動無錫”無錫教育年度人物，江蘇省教育廳送優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)工程學(xué)科專家組成員，無錫市教育專家委員會委員，無錫市首批名師工作室領(lǐng)銜人，獲“錫山區(qū)十大名師”稱號，無錫市錫山教師進修學(xué)校教師教育中心主任。 發(fā)表500多篇教育論文，出版33本教育專著和4套教育講座光盤，其中《課堂焦點：新課程教學(xué)九辨》被評為2006年 課程資源和江蘇省第十屆哲學(xué)社會科學(xué) 成果，《新課程評價操作與案例》和《新課程教學(xué)問題討論與案例分析》被評為 課程資源，《這樣教書不累人》被評為無錫市第十屆哲學(xué)社會科學(xué) 成果，并輸出到馬來西亞出版發(fā)行。 主持江蘇省教研室第四期立項課題“小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研究”和第六期重點課題“新課程改革背景下教師生存狀態(tài)研究”，主持江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”立項課題“任務(wù)驅(qū)動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”和“十三五”立項課題“任務(wù)驅(qū)動下提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的實踐研究”，獲錫山區(qū)第二屆教育教學(xué)成果特等獎、第三屆無錫市教育科學(xué)研究精品課題特等獎、無錫市第十四屆哲學(xué)社會科學(xué) 成果二等獎和第四屆江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃精品課題，研究成果在《中國教師報》推介，并入選第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會。 其開放教育思想入選《蘇派教學(xué)· 特級教師教學(xué)思想錄》。曾參加課程標準蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫，300多次赴全國各地講學(xué)。
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