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現代基礎教育研究.第52卷 版權信息
- ISBN：9787572024160
- 條形碼：9787572024160 ; 978-7-5720-2416-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代基礎教育研究.第52卷 內容簡介
本書主要聚焦基礎教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發展、教師專業發展研究、德育研究、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領域介紹了國內外基礎教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術和專業度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育理念和教學策略，反映了當前我國基礎教育研究的新進展和新成果，是廣大教育工作者和管理者重要的參考用書。
現代基礎教育研究.第52卷 目錄
特稿
面向新時代的語文教學:問題與思考
前沿問題探討
我國中小學情境德育研究的回眸與展望
——基于1988-2021年中國知網相關文獻的分析
青少年身體活動研究的熱點與啟示
學生公正素養教育的實踐困境與優化建議
校長論壇
初中學！叭珕T心育”的理念內涵和路徑探索
基礎教育思政課一體化能、困境與路徑
——以上海市向明教育集團為例
論初中生物理形象思維的培養
“雙減”專題
“雙減”政策之教育公的價值意蘊與實踐路徑
“雙減”背景下中小學課后服務質量評價指標體系的構建
基于扎根理論的研究
縣域普通高中發展生態困境與提升路徑研究
——基于湖北省黃岡市2所縣中的調查
服務與教能并重:新加坡課后服務探析業
人工智能與教育
“數字化陷阱”:大數據時代學生決策能力的缺失與重構
智能時代兒童身體的哲學體認與技術治理
人工智能時代教師的教育信念:危機、癥結與重構
教師教育研究
教師研究素養數字畫像的構建研究
教師專業信念對項目化學實施意愿的影響
——理念認同的中介作用
研修共同體中教師研究力發展的現實矛盾與改進路向
教育實踐者的研究邏輯及教育學貢獻
——基于10位中小學教師自傳的考察
小學數學專家型教師課堂提問特征研究
學生素質與行為發展
五育融合的具身化詮釋與實踐
項目式學對高一學生數據分析素養影響的實證研究
父母養育期望如何影響幼兒社會能力
——基于教養投入的中介效應分析
博物館旅游體驗:兒童視角的特征呈現與優化策略
課程教材改革
學校史教育基地課程化建設的思考與實踐
初中數學教科書情境插圖設置的比較研究
基于新課程標準的體育教師專業素養評價指標體系構建
基于設計思維的景課程開發行動研究
系統觀下課程目標達成情況評價的結構
學科教學實踐
基于“學任務群”的高中語文教學策略差異化初探
基于數學學科的 STEM課程設計
數據支持下的小學數學教研探索
從離身到具身:背景下科學教育的范式轉變
“思維五步法”在高中歷史教用
——以“美國獨立戰爭”一課為例
“雙新”視野下普通高中美術學科情境化教學探究
基于設計思維的美術教學實踐
——以“3D打印筆”主題教學為例
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