包郵美國教師教育思想史研究

作者：郭芳著

出版社：東北師范大學出版社出版時間：2023-10-01

開本： 24cm 頁數： 318頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

美國教師教育思想史研究版權信息

ISBN：9787577106755
條形碼：9787577106755 ; 978-7-5771-0675-5
裝幀：一般輕型紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

美國教師教育思想史研究內容簡介

本書內容包括：緒論、前專業化時期的美國教師教育思想(19世紀90年代前)：教學即技藝、專業化發端時期的美國教師教育思想(19世紀末到20世紀30年代)：教學的科學性追求、專業化探索時期的美國教師教育思想(20世紀40年代至70年代)：學術和師范之爭與效能取向、專業化推進時期的美國教師教育思想(20世紀八九十年代)：教師的專業知識基礎與反思實踐、專業化與解制化并行時期的美國教師教育思想(21世紀初)：追求高質量教師、結語：培養民主的教師走向民主的教師專業主義。

美國教師教育思想史研究目錄

**章緒論 **節美國教師教育思想史一以貫之的邏輯：教師專業化第二節美國教師教育思想史的研究邏輯與原則第三節美國教師教育思想史的基本分期第二章前專業化時期的美國教師教育思想（19世紀90年代前）教學即技藝 **節 19世紀90年代前的美國教師教育第二節關于女教師及其培養的論述第三節公立學校運動中的師范教育觀第三章專業化發端時期的美國教師教育思想（19世紀末到20世紀30年代）：教學的科學性追求 **節 19世紀末到20世紀30年代的美國教師教育第二節美國教師教育思想的基礎：杜威與桑代克等的理論第三節進步主義教師教育思想第四節科學主義教師教育思想第五節要素主義教師教育思想第六節社會重建主義的教師教育思想第四章專業化探索時期的美國教師教育思想（20世紀40年代至70年代）學術和師范之爭與效能取向 **節 20世紀40年代至70年代的美國教師教育第二節貝斯特學術取向的教師教育思想第三節科南特學術與師范取向相調和的教師教育思想第四節基于表現/能力的教師教育第五章專業化推進時期的美國教師教育思想（20世紀八九十年代）教師的專業知識基礎與反思實踐 **節 20世紀八九十年代的美國教師教育第二節霍姆斯小組報告的教師專業化倡導第三節約翰·古德萊德的教師教育革新思想第四節教師專業化的知識基礎第五節反思型教師教育運動第六章專業化與解制化并行時期的美國教師教育思想（21世紀初）追求高質量教師 **節 21世紀初的美國教師教育第二節聯邦政府教師教育治理的思想基礎第三節解制取向教師教育的理論與實踐第四節琳達·達林-哈蒙德的教師教育思想：培養致力于社會公正的教師第五節多元文化教師教育思想第六節關于教師教育者的論述第七章結語：培養民主的教師——走向民主的教師專業主義后記

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