掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
貴州省地圖(袋裝折疊大全開)(大比例尺1:790000)
-
>
亞洲地圖
-
>
滄桑之變.中國地理卷:中國地理大變遷
-
>
山海經(jīng):精選插圖版(全彩)
-
>
實(shí)用中國地圖冊紅革皮(2022版)
-
>
中華人民共和國地圖盒裝(2022版)
-
>
中國分省系列地圖冊:廣西(2018年版)
現(xiàn)代地理學(xué)新探:科學(xué)觀·應(yīng)用觀·教育觀 版權(quán)信息
- ISBN：9787211092215
- 條形碼：9787211092215 ; 978-7-211-09221-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現(xiàn)代地理學(xué)新探:科學(xué)觀·應(yīng)用觀·教育觀 本書特色
朱鶴健先生從教70周年紀(jì)念著作 深度再現(xiàn)由理科思維轉(zhuǎn)向文理融合思維的研究歷程 獨(dú)辟蹊徑，以科學(xué)觀、應(yīng)用觀、教育觀詮釋現(xiàn)代地理學(xué)
現(xiàn)代地理學(xué)新探:科學(xué)觀·應(yīng)用觀·教育觀 內(nèi)容簡介
作者40多年來，通過教學(xué)與農(nóng)業(yè)實(shí)踐對地理學(xué)持續(xù)探索，萌發(fā)若干新思路、新觀點(diǎn)：認(rèn)為地理學(xué)是一門既“獨(dú)”又“特”的學(xué)科，構(gòu)建了現(xiàn)代地理學(xué)研究范式；服務(wù)社會(huì)是地理學(xué)生命的根基，地理學(xué)必須成為解決國計(jì)民生的利器；高校地理學(xué)教育必須改革創(chuàng)新，提出培養(yǎng)目標(biāo)新定位、專業(yè)教育新理念和學(xué)生素質(zhì)新內(nèi)涵，構(gòu)建新型高校地理學(xué)科。這些觀點(diǎn)近年來陸續(xù)在課堂、會(huì)議、網(wǎng)站和報(bào)刋上發(fā)表，獲得社會(huì)上的反饋。現(xiàn)將這些散在性言論疏理成地理學(xué)科學(xué)觀、地理學(xué)應(yīng)用觀、地理學(xué)教育觀和社會(huì)反饋四個(gè)部分結(jié)集出版，以集中反映作者對發(fā)展現(xiàn)代地理學(xué)的新思路、新觀點(diǎn)。
現(xiàn)代地理學(xué)新探:科學(xué)觀·應(yīng)用觀·教育觀 目錄
**篇 新探歷程
**章 走在探索現(xiàn)代地理學(xué)的路上
一、探索路上的三個(gè)認(rèn)知階段
二、探索路上的三盞明燈：讀書癮、農(nóng)業(yè)夢和教學(xué)心
三、探索路上的三根支柱：耐力、實(shí)力和智力
四、探索路上獲新知
第二章 現(xiàn)代地理學(xué)是什么，做什么，學(xué)什么——地理學(xué)實(shí)踐體會(huì)
一、現(xiàn)代地理學(xué)是什么：擁有獨(dú)特研究范式的獨(dú)立學(xué)科，經(jīng)世致用
二、現(xiàn)代地理學(xué)做什么：服務(wù)社會(huì)是地理學(xué)存在的生命根基，奉獻(xiàn)策略
三、現(xiàn)代地理學(xué)學(xué)什么：蓄積地理學(xué)的特色知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)交叉
第三章 芻議地理學(xué)學(xué)科特質(zhì)及其人才成長——朱鶴健教授訪談錄
附錄
附錄一 陳述彭院士：《土壤學(xué)與地理學(xué)交叉研究》序
附錄二 福建師范大學(xué)：半生土地半生書
附錄三 中國科技網(wǎng)：朱鶴健教授講述“地理人生”感悟
第二篇 科學(xué)觀
第四章 追尋現(xiàn)代地理學(xué)科學(xué)觀
一、地理學(xué)存在的理由在于綜合
二、現(xiàn)代地理學(xué)的魅力來自獨(dú)特性
三、現(xiàn)代地理學(xué)獨(dú)特性本質(zhì)在于本體交叉性
第五章 為什么出版《地理學(xué)思維與實(shí)踐》
附錄
附錄一 趙其國院士：土壤學(xué)微觀研究與地理學(xué)宏觀分析相結(jié)合——朱鶴健著《土壤學(xué)與地理學(xué)交叉研究》評介
附錄二 韋素瓊教授：現(xiàn)代地理學(xué)思維和方法的精辟解讀和應(yīng)用示范——《地理學(xué)思維與實(shí)踐》評介
附錄三 讓地理學(xué)更接地氣人氣——著名地理學(xué)與土壤地理學(xué)家、福建師范大學(xué)朱鶴健教授專訪
第三篇 應(yīng)用觀
第六章 地理學(xué)范式下的長汀水土保持研究
一、長汀新一輪水土保持的變革性創(chuàng)新
二、構(gòu)建水土保持與精準(zhǔn)扶貧互動(dòng)的鏈條
三、長汀生態(tài)恢復(fù)的戰(zhàn)略思想
四、長汀水土保持經(jīng)驗(yàn)的啟示
五、從長汀水土保持看地理學(xué)應(yīng)用
第七章 地理學(xué)范式下的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展路徑研究
一、特色農(nóng)業(yè)研究立項(xiàng)過程
二、基于人地關(guān)系思維對發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的思考
三、系統(tǒng)方式綜合思維下的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
四、空間思維下的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
第八章 閩南馬坪鎮(zhèn)特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式研究
一、馬坪鎮(zhèn)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的條件辨識(shí)
二、果園生態(tài)栽培試點(diǎn)研究
三、農(nóng)果牧耦合系統(tǒng)生態(tài)效應(yīng)分析
四、特色立體生態(tài)農(nóng)業(yè)體系研究
五、馬坪鎮(zhèn)景觀生態(tài)規(guī)劃
第九章 漳州市特色農(nóng)業(yè)系統(tǒng)研究
一、漳州市特色農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)化分析
二、漳州市特色農(nóng)業(yè)宏觀布局研究
三、特色農(nóng)業(yè)決策支持系統(tǒng)的研制與開發(fā)
四、漳州市農(nóng)業(yè)外資投入分析與評價(jià)
第十章 閩東南地區(qū)特色農(nóng)業(yè)綜合評價(jià)
一、閩東南地區(qū)農(nóng)業(yè)自然資源評價(jià)
二、閩東南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的初步測評
三、閩東南特色農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)分析
四、閩東南農(nóng)業(yè)外資投入的空間分布與變化
第十一章 福建省發(fā)展特色農(nóng)業(yè)研究
一、福建省發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的條件辨析
二、特色農(nóng)業(yè)的集約經(jīng)營與規(guī)模經(jīng)營
三、特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化
四、特色農(nóng)業(yè)宏觀布局
第十二章 農(nóng)業(yè)資源耦合的功能及其對低碳的貢獻(xiàn)
一、農(nóng)業(yè)資源耦合：提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力
二、農(nóng)業(yè)資源耦合對低碳貢獻(xiàn)的研究
第十三章 為發(fā)展農(nóng)業(yè)出謀獻(xiàn)策
一、關(guān)于把發(fā)展特色農(nóng)業(yè)作為解決“三農(nóng)”問題突破口的建議
二、發(fā)展閩東南地區(qū)規(guī)模特色農(nóng)業(yè)
三、高效利用農(nóng)業(yè)資源，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式
四、從省情出發(fā)合理配置資源
五、新技術(shù)在科學(xué)研究中的創(chuàng)新應(yīng)用
六、“數(shù)字農(nóng)業(yè)”總體規(guī)劃應(yīng)從速制定
七、關(guān)于我省開展“數(shù)字資源”建設(shè)的建議
附錄
附錄一 鄭度院士：《長汀水土保持研究》序
附錄二 朱連奇教授：注重地理綜合，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐——《地理學(xué)思維與實(shí)踐》書評
附錄三 地理學(xué)：接地氣又要接人氣
第四篇 教育觀
第十四章 高等學(xué)校地理學(xué)科改革振興的思考
一、高校地理學(xué)科必須改革振興，以適應(yīng)新時(shí)代的要求
二、從頂層設(shè)計(jì)構(gòu)建新型高校地理學(xué)科
三、明晰地理學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，在辦學(xué)中確立地理學(xué)科的獨(dú)立地位
四、以文理學(xué)科深度交叉融合思維，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)意識(shí)，回歸地理學(xué)經(jīng)世致用本色
第十五章 創(chuàng)新理念在教學(xué)實(shí)踐中涌流
一、教材創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新強(qiáng)化實(shí)踐：落實(shí)創(chuàng)新理念的三環(huán)節(jié)
二、《土壤地理學(xué)》教材創(chuàng)新小結(jié)
三、創(chuàng)建土壤地理學(xué)系統(tǒng)化教學(xué)體系
四、創(chuàng)新成為指導(dǎo)博士生的主旋律
第十六章 教地理悟育人
一、掏心付出是教師*美的修煉
二、在教育路上與愛同行
三、授課貴在廣、博、精、深
四、勤奮學(xué)習(xí)，立志成才
附錄
附錄一 陳松林教授：漫漫求索六十載 廣博精深樂耕耘——記朱鶴健教授
附錄二 福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院：朱鶴健教授為我院2022級新生講授開學(xué)**課
附錄三 記朱鶴健教授一堂講座
主要參考文獻(xiàn)
作者著述要目
后記
展開全部
現(xiàn)代地理學(xué)新探:科學(xué)觀·應(yīng)用觀·教育觀 作者簡介
朱鶴健，福建師范大學(xué)教授，原校長，國際歐亞科學(xué)院院士，我國著名地理學(xué)家與土壤地理學(xué)家。曾任國家教育委員會(huì)首屆高校地理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國自然資源學(xué)會(huì)常務(wù)理事、熱帶亞熱帶地區(qū)資源研究專業(yè)委員會(huì)主任，全國高校土壤地理研究會(huì)會(huì)長，福建省自然資源學(xué)會(huì)理事長。他是一位師者，從教70年，任福建師范大學(xué)地理學(xué)博士點(diǎn)首屆學(xué)術(shù)帶頭人，此前兼任華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師。盡心教書授業(yè)，獲評全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。他致力于土壤學(xué)與地理學(xué)交叉及現(xiàn)代地理學(xué)學(xué)科本質(zhì)研究，并在自然資源開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)中實(shí)踐。于1985年出版《世界土壤地理》，成為我國傳播土壤系統(tǒng)分類的先行者，參與全國土壤系統(tǒng)分類研究項(xiàng)目研究并獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。潛心科學(xué)研究，享受國務(wù)院政府特殊津貼，獲評全國優(yōu)秀科技工作者，獲中國地理科學(xué)成就獎(jiǎng)、中國資源科學(xué)成就獎(jiǎng)。他也是一名推動(dòng)社會(huì)變革的改革者，為福建農(nóng)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)建言獻(xiàn)策。傾心服務(wù)社會(huì)，受聘福建省人民政府顧問，獲評福建省首屆科技優(yōu)秀專家、福建農(nóng)業(yè)科技先進(jìn)個(gè)人，獲福建省政府科技工作者優(yōu)秀建議獎(jiǎng)。
書友推薦
- >
朝聞道
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
山海經(jīng)
- >
李白與唐代文化
- >
回憶愛瑪儂
- >
莉莉和章魚
- >
有舍有得是人生
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
本類暢銷
