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新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576609837
- 條形碼：9787576609837 ; 978-7-5766-0983-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 內(nèi)容簡介
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課為高質(zhì)量建設(shè)好立德樹人的關(guān)鍵課程提供了深厚力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國情懷，“孝”“敬”的家庭倫理觀念、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國主義情懷，“天下興亡、匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生態(tài)度，都是高校思想政治理論課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。本書基于相關(guān)研究成果的梳理與辨析，厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)；提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的價值意蘊(yùn)、原則方法。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的實踐路徑和相關(guān)的條件保障機(jī)制。本書對發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，提高高校思想政治理論課的實效性，具有重要的理論價值和實踐價值。
新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 研究緣起
一、新時代發(fā)展的必然要求
二、回應(yīng)黨和國家高度關(guān)切中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的必然結(jié)果
三、實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的必然使命
四、提升高校思想政治理論課實效性的必要手段
第二節(jié) 研究意義
一、立足時代背景，明晰“融入”的依據(jù)遵循
二、總結(jié)經(jīng)驗啟示，凝練“融入”的現(xiàn)實要求
三、探索創(chuàng)新路徑，構(gòu)建“融入”的實踐機(jī)制
第三節(jié) 研究綜述
一、研究現(xiàn)狀
二、研究述評
第四節(jié) 研究思路與主要內(nèi)容
一、研究思路
二、主要內(nèi)容
第二章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的內(nèi)涵
**節(jié) 相關(guān)概念概述
一、中華傳統(tǒng)文化
二、衡量中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的標(biāo)準(zhǔn)
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
四、高校思想政治理論課內(nèi)涵解讀
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課內(nèi)涵
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的實質(zhì)
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的構(gòu)成要素
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的基本特點
第三章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的依據(jù)
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的理論依據(jù)
一、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于文化的理論論述
二、中國化馬克思主義關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論論述
三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)實依據(jù)
一、相關(guān)政策扶持
二、相關(guān)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐
第四章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的價值意蘊(yùn)
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的理論價值
一、進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治理論課政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一
二、進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治理論課的系統(tǒng)性和整體性
三、進(jìn)一步促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代發(fā)展
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)實價值
一、對高校思想政治理論課程建設(shè)的現(xiàn)實價值
二、對培養(yǎng)新時代大學(xué)生的現(xiàn)實價值
第五章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)狀
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的調(diào)研設(shè)計
一、調(diào)研開展基本情況
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的基本情況
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課存在的主要問題
一、融入的主體缺乏主動性
二、融入的內(nèi)容缺乏規(guī)劃
三、融入的話語轉(zhuǎn)化不夠順暢
四、融入的具體方法缺少創(chuàng)新
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課存在問題的原因分析
一、大學(xué)生群體文化觀念日趨復(fù)雜
二、缺少兼通馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的師資隊伍
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化的對峙
四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課缺乏有效的融入路徑
第六章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的目標(biāo)原則方法
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的目標(biāo)任務(wù)
一、目標(biāo)的邏輯指向
二、根本目標(biāo)
三、具體目標(biāo)
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課遵循的原則
一、傳承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一
二、理論性與實踐性相統(tǒng)一
三、思想性與人文性相統(tǒng)一
四、主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一
五、認(rèn)知性和踐行性相統(tǒng)
六、民族性和世界性相統(tǒng)一
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教學(xué)方法創(chuàng)新
一、方法論的總體認(rèn)識
二、正確的教學(xué)方法觀的確定和導(dǎo)引
三、教育學(xué)意義上的一般教學(xué)方法借鑒
四、具體教學(xué)方法
第七章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的實踐路徑
**節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容
一、堅持科學(xué)原則，合理選擇融入內(nèi)容
二、立足思想政治理論課，全面構(gòu)建融入內(nèi)容
三、挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值，科學(xué)設(shè)計融入內(nèi)容
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的話語體系
一、話語體系構(gòu)建的主體
二、話語體系構(gòu)建的作用
三、話語體系構(gòu)建的要求
四、話語體系構(gòu)建的途徑
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教育環(huán)境
一、新時代思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵
二、教育環(huán)境優(yōu)化的作用
三、教育環(huán)境優(yōu)化的路徑
第四節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的有效載體
一、有效載體的內(nèi)涵
二、有效載體的特點
三、有效載體的類型
四、有效載體的選擇依據(jù)
五、有效載體的創(chuàng)新方式
第八章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的條件保障
**節(jié) 提升高校思想政治理論課教師隊伍的整體素質(zhì)
一、提高高校思想政治理論課教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
二、提高高校思想政治理論課教師自覺運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識
三、同步提高高校思想政治理論課教師的教學(xué)能力
四、為高校思想政治理論課教師文化素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件
第二節(jié) 制定大學(xué)生積極主動性激發(fā)機(jī)制
一、大學(xué)生積極主動性激發(fā)機(jī)制的內(nèi)涵
二、大學(xué)生積極主動性激發(fā)機(jī)制的構(gòu)建
第三節(jié) 建立健全相關(guān)制度保障機(jī)制
一、總體原則
二、建立健全相關(guān)制度保障機(jī)制
第四節(jié) 完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機(jī)制
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機(jī)制的基本要素
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機(jī)制的基本要求
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價機(jī)制的構(gòu)建路徑
第九章 結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課研究 作者簡介
魏圓圓，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士，主要研究方向為思想政治教育。曾獲教育部首屆全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動二等獎、江蘇省微課競賽二等獎、江蘇省高職高專院校思想政治理論課中青年教師教學(xué)競賽一等獎等；入選江蘇省高校優(yōu)秀青年思想政治理論課教師“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”培養(yǎng)計劃，獲評江蘇高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師。
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