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軍隊文職人員·新聞 版權信息
- ISBN：9787511562234
- 條形碼：9787511562234 ; 978-7-5115-6223-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
軍隊文職人員·新聞 本書特色
《中公版·2025軍隊文職人員招聘考試專業輔導教材：新聞》在策劃和編寫過程中，緊緊圍繞2023年新大綱以及近幾年的考試真題，著重詮釋各考點，力求為考生打造一本考點全面、語言精練、講解透徹的復習用書。本書具有以下特點：
1.依照大綱，貼合考試內容
本書嚴格按照2023年發布的《軍隊文職人員公開招考筆試新聞專業科目考試大綱》編寫，章節劃分與大綱保持統一。全書共分為三篇，分別是傳播學原理、新聞理論、新聞實務。與大綱相同的內容架構能夠幫助考生在備考時建立清晰、明確的知識體系，從而更好地把握備考方向。
2.圖文結合，理順知識框架
為了避免全書堆砌文字給考生帶來學習上的枯燥感，本書在每一篇設置了“知識圖譜”，通過思維導圖，展現每篇的核心知識點，幫助考生搭建知識框架。此外，為了加深考生對重難點知識的理解與記憶，除了常規的文字表述，書中還采取圖表化的方式進行總結，考生可以更快速地掌握核心知識點。
3.題目訓練，注重實戰能力
為了讓考生能夠深入地理解考點所講述的內容，同時讓考生了解命題人在命題時選擇的切入角度，本書在重要考點后添加了“真題再現”或“考點演練”，分別是考試真題及中公教育軍隊文職考試研究院精心編制的練習題。講練結合，可以讓考生加深對知識的理解，更好地了解命題思路和命題規律。
軍隊文職人員·新聞 內容簡介
《中公版·2025軍隊文職人員招聘考試專業輔導教材：新聞》共分為三篇：
**篇：傳播學原理，包含人類傳播活動的歷史與發展、傳播模式與傳播要素、人內傳播與人際傳播、群體傳播與組織傳播、大眾傳播、受眾、傳播效果、大眾傳播的主要理論、國際傳播等知識點。
第二篇：新聞理論，包含新聞與新聞活動、新聞選擇、新聞媒介、中外新聞史、新聞事業的產生與發展、新聞事業的黨性原則、新聞輿論等知識點。
第三篇：新聞實務，包含新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞攝影、廣播電視新聞、融合新聞生產等知識點。
軍隊文職人員·新聞 目錄
目錄
**篇傳播學原理
**章人類傳播活動的歷史與發展
考點1從動物傳播到人類傳播4
考點2人類傳播的發展進程6
考點3信息社會與信息傳播8
第二章傳播模式與傳播要素
考點1傳播模式12
考點2傳播要素17
第三章人內傳播與人際傳播
考點1人內傳播18
考點2人際傳播21
第四章群體傳播與組織傳播
考點1群體傳播24
考點2組織傳播27
第五章大眾傳播
考點1大眾傳播的概念和特點33
考點2大眾傳播的社會功能33
考點3大眾傳播的社會影響36
第六章受眾
考點1受眾的內涵40
考點2大眾與分眾42
考點3“使用與滿足”理論44
考點4受眾商品理論45
第七章傳播效果
考點1傳播效果的概念48
考點2傳播效果研究的歷史與發展50
考點3傳播效果的產生過程與制約因素53
第八章大眾傳播的主要理論
考點1“議程設置功能”理論58
考點2“沉默的螺旋”理論60
考點3“意見領袖”理論63
考點4“培養”理論64
考點5“知溝”理論65
考點6新聞框架理論67
考點7“第三人效果”理論68
考點8媒介環境理論70
考點9創新擴散理論74
考點10文化工業理論75
第九章國際傳播
考點1國際傳播的定義及要素78
考點2國際傳播的理論范式86
考點3國際傳播的重要課題91
第二篇新聞理論
**章新聞與新聞活動
考點1新聞100
考點2新聞活動104
考點3新聞與信息106
考點4新聞與宣傳108
第二章新聞選擇
考點1新聞價值111
考點2宣傳價值113
考點3新聞選擇114
第三章新聞媒介
考點1新聞媒介的定義與特征117
考點2新聞媒介的基本功能120
考點3新聞媒介的正負效應121
考點4新聞媒介體制122
考點5媒體融合與新媒體125
第四章中外新聞史
考點1中國新聞史134
考點2外國新聞史157
第五章新聞事業的產生與發展
考點1新聞事業的性質174
考點2新聞事業的變遷歷程175
考點3新聞事業發展的基本規律180
第六章新聞事業的黨性原則
考點1我國新聞事業的作用和任務185
考點2新聞工作黨性原則的科學內涵186
考點3新聞事業黨性原則的基本要求187
第七章新聞輿論
考點1輿論的內涵189
考點2輿論的功能與作用190
考點3輿論的要素192
考點4輿論的形成與發展193
考點5網絡輿論195
考點6輿論引導與輿論監督198
第三篇新聞實務
**章新聞采訪
考點1新聞采訪基礎理論206
考點2新聞采訪的方式和程序209
考點3新聞采訪的信息記錄與整理212
考點4新聞采訪要注意的問題213
第二章新聞寫作
考點1新聞寫作基礎理論216
考點2主要新聞體裁的寫作222
第三章新聞編輯
考點1新聞稿件的選擇和修改238
考點2新聞標題的制作243
考點3新聞圖片的編輯247
考點4新聞稿件的組合249
考點5新聞報道策劃252
第四章新聞攝影
考點1新聞攝影的特點和要求256
考點2新聞攝影采訪258
考點3新聞攝影報道260
考點4新聞攝影新技術263
第五章廣播電視新聞
考點1廣播新聞265
考點2電視新聞272
第六章融合新聞生產
考點1融合新聞280
考點2融合新聞的制作284
考點3融合新聞的發展296
展開全部
軍隊文職人員·新聞 相關資料
★
第一篇
傳播學原理
知識圖譜
考綱解讀
本篇主要測查考生對傳播學原理基礎知識的掌握程度，要求考生了解傳播學學科發展的基本知識，掌握傳播學研究對象及基本問題，熟悉傳播學的主要理論并理解其內涵。
考點提示
對本篇知識點進行的考查，單項選擇題和多項選擇題都有出現。具體來說，重點考查的考點主要有大眾傳播的社會功能、大眾傳播的社會影響、受眾研究的經典理論、傳播效果研究的歷史與發展、大眾傳播的主要理論。
總的來說，本章內容中的經典理論較多，涉及的專業著作、學科專家也比較多，這些內容需要考生重點記憶。
第一章人類傳播活動的歷史與發展
考點1從動物傳播到人類傳播
（一）動物社會傳播現象
在傳播學中，傳播即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行。但是從信息傳遞和溝通的角度來說，傳播并非人類所獨有的現象，而是自然界中所有生物共有的現象。動物也會用自己的“語言”進行溝通。
動物社會傳遞信息的方式是多種多樣的，最具有代表性的方式見下表。
表1-1-1動物社會傳遞信息的常見方式
方式 代表現象
氣味 草食和肉食動物一般都具有這種能力，如狗撒尿
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第一篇
傳播學原理
知識圖譜
考綱解讀
本篇主要測查考生對傳播學原理基礎知識的掌握程度，要求考生了解傳播學學科發展的基本知識，掌握傳播學研究對象及基本問題，熟悉傳播學的主要理論并理解其內涵。
考點提示
對本篇知識點進行的考查，單項選擇題和多項選擇題都有出現。具體來說，重點考查的考點主要有大眾傳播的社會功能、大眾傳播的社會影響、受眾研究的經典理論、傳播效果研究的歷史與發展、大眾傳播的主要理論。
總的來說，本章內容中的經典理論較多，涉及的專業著作、學科專家也比較多，這些內容需要考生重點記憶。
第一章人類傳播活動的歷史與發展
考點1從動物傳播到人類傳播
（一）動物社會傳播現象
在傳播學中，傳播即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行。但是從信息傳遞和溝通的角度來說，傳播并非人類所獨有的現象，而是自然界中所有生物共有的現象。動物也會用自己的“語言”進行溝通。
動物社會傳遞信息的方式是多種多樣的，最具有代表性的方式見下表。
表1-1-1動物社會傳遞信息的常見方式
方式 代表現象
氣味 草食和肉食動物一般都具有這種能力，如狗撒尿
發光 螢火蟲通過發光求偶
超聲波 蝙蝠以超聲波為探測手段，即通過超聲波的反饋確定前方物體的位置
動作 貓的炸毛低吼、狗的搖頭晃腦、蜜蜂的“8字舞”
聲音 海鷗的啼鳴與其動作相結合能夠表達復雜的含義
考點演練
（多選）動物社會傳遞信號的方式有（）。
A.超聲波 B.聲音
C.氣味 D.發光
E.文字
【答案】ABCD。解析：超聲波、聲音、氣味、發光、動作都是動物社會傳遞信息進行交流的方式。“文字”屬于干擾項。
（二）動物社會傳播的局限性
動物傳播與人類傳播有著本質的區別，動物的信息傳播是對自然界的一種被動適應，而不能對自然界和自身進行能動的、有創造性的改變。這主要表現在兩個方面：
（1）動物的信息傳播行為是一種先天的本能行為，其能力更多地取決于體內的信息功能和遺傳基因，而不是后天的系統學習。
（2）動物傳遞和接收信息的過程是基于條件反射原理的過程，而不伴隨復雜的精神和思維活動。
（三）勞動創造了人類語言
“勞動的發展必然促使社會成員更緊密地互相結合起來，因為它使互相支持和共同協作的場合增多了，并且使每個人都清楚地意識到這種共同協作的好處。一句話，這些正在生成的人，已經達到彼此間不得不說些什么的地步了。”恩格斯認為，勞動中的相互協作對語言的需要促進了早期人類發音器官的進化，經過漫長的進化和發展，終于出現了分音節的語言。而在這個過程中，腦髓和感覺器官也不斷趨于發達。腦和為它服務的器官、越來越清楚的意識以及抽象能力和推理能力的發展，又反作用于勞動和語言，為這二者的進一步發展不斷提供新的推動力。簡言之，語言產生的根本動力，來自人類最基本的創造性活動——勞動。這包括兩方面的含義：一是勞動中的相互協作產生了對語言的需要；二是勞動協作產生的對語言的需要促進了早期人類發音器官的發達。
總結來說，語言是人們在勞動中創造出來的用于交流的工具，其本質是連續不同的音節串。從傳播學的角度上看，語言的產生是完成從動物傳播到人類傳播的重大飛躍的根本標志。
真題再現
（2022·單選）人類傳播活動最早起源于（）。
A.語言 B.勞動 C.動作 D.聲音
【答案】B。
（四）人類語言的特性
從本質上來概括，人類語言具有以下幾個特性：
（1）人類語言具有超越歷史時空的能力。人類可以用語言描繪出從古至今、由遠到近的任何事物，不受任何時間和空間的限制。
（2）人類語言具有無限的靈活性。人類可以用語言描述出所有事物，不論是具體的還是抽象的事物，描述起來都沒有任何限制。
（3）人類語言具有發音的經濟性。人類的大多數語言發音都很少，漢語的幾十個韻母聲母、英語的幾十個音標、日語的五十音圖等，都能夠說明這一點。在元音基礎上再搭配輔音以及聲調的變化，就能表達出生活中所有想要表達的內容。
（4）人類語言具有巨大的能動性與創造性。從古至今，人類在語言使用的過程中不斷地創造出新詞語、新概念、新含義和新的表達方法，并把這些新的東西融入我們的語言之中，同時我們還能夠將語言轉換成其他符號體系，如文字，并加以保存。
這些特性之中，最為核心的便是人類語言具有巨大的能動性和創造性，這也是人類語言區別于動物信號系統最根本的特征。人類語言活動不僅是對自然界和社會進行改造的有機組成部分，同時它也在不斷創造和發展自身，不斷開辟新的語義世界。不同于動物依靠基因和遺傳信息將交流溝通能力傳遞給下一代，人類可以通過教育和學習，將經驗、知識和文化傳遞給下一代。這是一種效率極高的信息傳播方式。這種信息傳播方式也體現了人與人類社會都具有的特性，即高度的社會化。
真題再現
（2019·單選）人類語言區別于動物信號系統最根本的特征是（）。
A.經濟性 B.能動性與創造性 C.靈活性 D.共時性
【答案】B。解析：人類語言共有四大特性，分別是超越歷史時空的能力、靈活性、發音的經濟性、能動性與創造性。其中，能動性與創造性是人類語言區別于動物信號系統最根本的特征。
考點2人類傳播的發展進程
語言的產生是人類傳播的開端。從語言產生到今天的信息社會，人類傳播本身也經歷了漫長的發展過程。按照不同傳播媒介出現的時間，人類傳播的發展進程可以劃分為四個發展階段，具體見下圖。
圖1-1-1人類傳播的發展進程
（一）口語傳播階段
口語傳播階段概括來說就是從人類開口說話到用手寫字這一時期，它是人類傳播活動的第一個發展階段。口語最初只是將音節符號與外界客觀事物相聯系的標志，之后，人類社會開始快速發展，口語也隨之進化，成為描述客觀世界復雜事物的音聲符號系統。從這個角度來看，口語也促進了思維能力的提升，思維就是語言的腦內闡述。
總之，口語的產生極大地加速了人類社會的進化和發展。即便是現在，口語仍然是人類最基本、最常用和最靈活的傳播手段。由于口語是一種音聲符號，其局限性也非常明顯，主要體現在以下三個方面：
（1）口語只能在近距離進行傳遞和交流。
（2）口語的即時性讓保存和記錄都成了難題，只能依靠人腦即時處理。
（3）口語的編碼和解碼都需要人有一定的認知能力，在傳播中可能會出現偏差。
綜上，口語只適用于較小規模的近距離社會群體或者部落內的信息傳播。
（二）文字傳播階段
文字是人類傳播發展史上又一項里程碑式的成果，它的出現讓人類進入了更高一層級的文明發展階段。文字來源于繩結符號、原始圖畫，在此基礎上逐漸發展演變成象征性圖形。在公元前3000年左右，文字正式出現。
文字出現后，原有的口語體系并沒有被破壞，而是隨之發展，并獲得了更好的記錄方式。文字出現的主要意義在于：
（1）文字能夠克服口語的即時性，長久地將信息保存下來，突破了人腦記憶力的極限。
（2）文字能夠克服口語的近距離收聽特性，可以將信息傳遞到遙遠的地方，突破了人類發聲的極限。
（3）文字能夠克服口語在傳播中可能出現的偏差。信息以書面形式被記錄，為資料保存做出了很大貢獻。
一言以蔽之，文字打破了人們在傳播領域的時間限制和空間上的局限性。同時，文字也大大加速了人類利用體外媒介進行交流的進程。這種以文字為核心的體外媒介交流系統的出現，使得各地區之間的政治、經濟、文化交流更加暢通。
（三）印刷傳播階段
在文字出現以后，人類經歷了很久的手動記錄并傳播信息的階段。手動記錄并傳播信息的方式成本昂貴、規模太小、效率很低。一直到15世紀40年代，德國工匠古登堡發明了金屬活字排版印刷，才使得文字信息的機械化生產和大量復制成為可能，這標志著人類進入印刷傳播時代。
歐洲工業革命推動了印刷技術的革新，使其迅速進入機械動力和電力生產的階段。多種印刷機的出現，促進了近現代報刊的普及。今天，報刊已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分。
（四）電子傳播階段
伴隨著電能的廣泛使用，各式各樣的電器出現在我們的生活中。1837年，美國人塞繆爾·莫爾斯發明了第一臺實用電報機。1844年，美國第一條電報線路開通，這標志著人類傳播進入了電子傳播階段。這一階段最重要的貢獻之一就是實現了信息的遠距離快速傳輸。
從人類社會信息發展的角度來看，電子媒介還有另外三個里程碑式的意義：
第一，它形成了人類體外的聲音系統和影像信息系統，并且能夠讓聲音和影像信息的傳播更加方便，也能夠留下更多的歷史資料。
第二，電子技術的發展推動了計算機的誕生，電腦能夠執行人腦的部分計算和記憶功能。
第三，電子技術的發展與數字技術的發展，開創了人類傳播媒介融合的時代。人類的各種媒介，例如報紙、書籍、電話、廣播、電視等，統統被整合到一個有機互聯的傳播系統中，人類迎來了多媒體傳播的時代。
上述四個階段并非是互相取代的，而是依次出現，并按次序不斷疊加的。這個過程不僅僅是人類傳播媒介不斷豐富的一段歷史，也是人類社會信息系統不斷發展、不斷變得更復雜的一段歷史。
考點演練
（單選）打破了人們在傳播領域的時間限制和空間限制的傳播媒介是（）。
A.口語 B.文字 C.電子制品 D.印刷制品
【答案】B。解析：文字打破了人們在傳播領域的時間限制和空間上的局限性。
考點3信息社會與信息傳播
（一）傳播媒介的進化與社會發展
美國傳播學家哈特將傳播媒介分為三類，即示現媒介系統、再現媒介系統、機器媒介系統。
1.示現媒介系統
示現媒介系統即人們面對面傳遞信息的媒介，主要包括人類的口語、眼神、表情神態、舉止動作等所有能傳遞信息的外在表現。它們是由人體的感官或器官本身來執行功能的一種媒介系統，在這個過程中，傳受雙方都不使用任何機器。
2.再現媒介系統
再現媒介系統即能夠借助一部分機器的媒介，包括繪畫、印刷、文字和攝影等。在這類媒介中，信息的生產者和傳播者需要使用機器發送信息，信息的接受者則不需要依靠機器接收信息，而是用肉眼直接獲取信息。
3.機器媒介系統
機器媒介系統最明顯的特征便是信息制作傳播和信
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