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現代數學教學論 版權信息
- ISBN：9787308046152
- 條形碼：9787308046152 ; 978-7-308-04615-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代數學教學論 內容簡介
本書用新的觀點闡述數學教學理論，構建了新的數學教育體系，并與正在進行的基礎教育改革實驗的國家數學課程標準相適應。本書從現代數學教育的特征入手，根據新課程標準的理念，闡述了數學的教學目的、內容，闡述了數學觀、數學教育觀，介紹了國內外的主要教學理論、學習理論、課程理論。在此基礎上，對中國數學教育中的“雙基”教學進行了分析和討論，介紹了數學教育教學方法和教學模式，并探討了中學數學思維方法，對數學思維品質、思維過程、思維的一般方法以及如何培養良好的數學思維品質，以培養數學創新思維進行了詳盡的敘述。本書還討論了當前數學教育中的熱點問題。
現代數學教學論 目錄
第1章 現代數學教育學概況
1.1 數學教育學的研究對象
1.2 數學教育學的基本特點
1.3 數學教育觀
1.4 數學和數學的特征
1.5 數學教育學的學習方法
第2章 中學數學的教學目的和教學內容
2.1 確定中學數學教學目的的依據
2.2 中學數學教學目的
2.3 中學數學的教學內容
第3章 數學學習理論
3.1 數學學習概述
3.2 幾種學習理論
3.3 數學學習的一般理論
3.4 數學概念的學習
3.5 數學命題的學習
3.6 數學技能的學習
3.7 數學問題解決的學習
第4章 中學數學教學原則
4.1 教學原則的一般含義
4.2 中學數學教學原則相關案例分析
4.3 中學數學教學原則結構
第5章 中學數學的“雙基”教學
5.1 基礎知識的教學
5.2 基本技能的教學
5.3 “雙基”教學評析
第6章 數學教學方法和教學模式
6.1 教學方法概論
6.2 數學教學方法的案例分析
6.3 數學教學模式的案例分析
第7章 中學數學教學過程設計
7.1 中學數學教學設計的概念
7.2 中學數學教學設計的價值
7.3 中學數學教學設計的原則
7.4 現代教育理論對中學數學教學設計的影響
7.5 中學數學教學設計
第8章 中學數學思維方法
8.1 數學思維和思維過程
8.2 數學思維的一般方法
8.3 數學思維的品質及其培養
8.4 數學創造性思維及其培養
第9章 數學教育熱點問題介紹
9.1 數學研究性學習
9.2 數學文化
9.3 數學建模教學法
9.4 高等數學與初等數學的結合，提高數學解題能力
9.5 探究性學習
參考文獻
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