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家庭教育 幼兒園大班 版權信息
- ISBN：9787540789664
- 條形碼：9787540789664 ; 978-7-5407-8966-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭教育 幼兒園大班 本書特色
權威性：全國權威專家執筆。優秀的編寫團隊從時代特點出發，具有學術前沿性、時代性、針對性、指導性和實操性。 針對性：根據新時代對少年兒童的發展要求，分析少年兒童在成長過程中出現的典型問題，比如, 如何正確引導孩子使用手機問題、如何疏導高考壓力、如何正確面對考試分數、二胎子女的心理問題、多子女家庭的教育問題、如何進行性教育問題、如何防止校園暴力問題、離異家庭子女的心理問題等。 時代性：利用多媒體手段，提供豐富的線上資源，包括提高家長水平的理論書籍(紙質、電子書、有聲書)和專家講座,簡單實用的音頻視頻以及公眾號等，并組織線上線下講座、研學等相關活動，讓權威專家指導家長解決問題，更符合時代的要求。
家庭教育 幼兒園大班 內容簡介
本冊為大班分冊，由中國教育報家庭教育周刊主編楊詠梅、廣西幼兒師范高等專科學校校長文萍擔任學段主編。本冊包括六大專題，分別是“銜接并非小學化”“一知半解易厭學”“任務意識早培養”“幼小銜接有三寶”“會聽會說坐得住”“期待向往是動力”。每個專題包含“導語”“案例分析”“了解孩子”“實施指南”“延伸閱讀”“評估改進”六個板塊。本冊主要包括大班幼兒的個性發展、自理能力、勞動能力、合作意識等方面，指導家長正確認識孩子幼小銜接的相關事項，有效安撫孩子可能會出現的厭學心理，引導孩子對時間觀念有初步的認識等。
家庭教育 幼兒園大班 目錄
幼兒園大班上冊
**專題 銜接并非“小學化”
很多家長在這一階段容易將幼小銜接簡單地等同于知識經驗的銜接，從而步入幼小銜接“小學化”的誤區。那么，成功的幼小銜接應該是什么樣的呢？
第二專題 —知半解易厭學
研究表明，在中國，因學習方法不恰當而造成的“一知半解”，讓很多學生對學習不感興趣，部分學生對學習表現出明顯厭惡，僅有小部分學生真正對學習持積極態度。
第三專題 任務意識早培養
孩子上大班后，有的家長發現自己的孩子活動目的明確，能夠控制自己的行為，努力克服困難；有的家長則發現自己的孩子上課不會專心聽講，常常不知道老師今天布置了什么作業，不會聽教師指令，不能管理自己的物品。您家的孩子屬于哪一種呢？
幼兒園大班下冊
第四專題 幼小銜接有三寶
幼小銜接真正要銜接的不是知識，而是自理能力、注意力、閱讀習慣等方面。那么，對于孩子自理能力、注意力和閱讀習慣的培養，家長應從何時開始做？怎么做？
第五專題 會聽會說坐得住
很多小學一年級學生的家長很焦慮：為什么孩子上課時坐不住？為什么老師教了那么多遍孩子還是記不住？……若是家長在孩子學前階段能提前關注到這些問題，給孩子正確的引導，孩子進入小學后，就會順暢很多。
第六專題 期待向往是動力
近幾年，幼兒園有一個奇怪現象：大班孩子會在**個學期或者第二個學期陸續退園，去園外上幼小銜接班……對孩子的超前訓練，真的能夠幫助孩子快樂成長嗎？
展開全部
家庭教育 幼兒園大班 作者簡介
朱永新 總主編 第十四屆全國政協副主席、常務委員會委員，中國民主促進會中央委員會副主席，中國陶行知研究會會長，中國教育學會家庭教育專業委員會理事長，新教育實驗發起人。 文萍 學前、幼兒學段主編 廣西師范大學大學生心理健康中心副主任兼職業技術師范學院院長、廣西幼兒師范高等專科學校校長。 楊詠梅 學前、幼兒學段主編 中國教育報家庭教育周刊原主編、中國教育報刊社家庭教育研究院執行院長，第二屆中國家庭教育“十佳”公益人物，中國家庭教育學會宣傳教育專業委員會副理事長，中國教育學會家庭教育專業委員會常務理事。
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