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初中數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)改革研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787568186070
- 條形碼：9787568186070 ; 978-7-5681-8607-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)改革研究 內(nèi)容簡介
我校初中數(shù)學(xué)科組通過 “綜合與實踐”板塊的研究實踐，以校本活動課為載體，把《課標(biāo)》中“綜合與實踐”板塊的教學(xué)活動校本化，構(gòu)建校本課程建設(shè)基本操作模式。初一階段“趣味數(shù)學(xué)”，通過實際生活中有趣的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)美的認(rèn)識、開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲； 初二階段“邏輯數(shù)學(xué)”，通過簡單數(shù)學(xué)邏輯推理方式與方法和有趣、經(jīng)典的邏輯數(shù)學(xué)名題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，增強數(shù)學(xué)語言的表達能力和客觀辯證解決問題的能力. 初三階段“智慧數(shù)學(xué)”，通過數(shù)學(xué)思想方法和設(shè)計解決具體問題方案的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)的價值，揭示蘊含于知識點中的一般規(guī)律和方法，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。 三年課程設(shè)置成螺旋上升，由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜，內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)史學(xué)教育、數(shù)學(xué)美學(xué)教育、辯證思想教育、課本知識拓展等并且把“數(shù)學(xué)思想方法”及“數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”融合到校本課程中，校本課程的研發(fā)不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)、拓展了教師的學(xué)科視野、高效完成了教學(xué)任務(wù)，還使學(xué)生形成正確科學(xué)的人生觀、價值觀，陶冶了學(xué)生的情操， 好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，鞏固相關(guān)技能，開拓數(shù)學(xué)視野，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
初中數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)改革研究 目錄
**篇教研成果
〈初中數(shù)學(xué)校本活動課程教學(xué)中的德育滲透實踐研究》結(jié)題報告
基于德育滲透的初中數(shù)學(xué)校本活動課作業(yè)設(shè)計。
基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實踐研究
揭秘非法“校園貸”的系列教學(xué)研究與反思
基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)課程整合實踐研究
初中數(shù)學(xué)滲透財經(jīng)素養(yǎng)教育的實踐探索?
跨學(xué)科整合的實踐探究-
基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)綜合實踐校本課程教學(xué)實踐
“核心素養(yǎng)”新教育一一心向往之-
基于信息技術(shù)融合的動態(tài)幾何教學(xué)實踐與思考
HPM 在初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)中的應(yīng)用
篇校本課程
初一“趣味數(shù)學(xué)”校本課程
課數(shù)學(xué)家的故事
課24點游戲
第三課謎語中的數(shù)學(xué)
第四課趣味算術(shù)
第五課數(shù)獨
第六課一筆畫
第七課火柴棒游戲
第八課黃金分割
第九課趣味折紙(一)一翻轉(zhuǎn)萬花筒
第十課探究規(guī)律
第十一課視覺錯覺
第十二課神奇的莫比烏斯圈
第十三課數(shù)學(xué)欣賞
第十四課三階幻方
第十五課幾何畫板的應(yīng)用(一)-利用幾何畫板繪制創(chuàng)意圖案
初二“邏輯數(shù)學(xué)”校本課程
課認(rèn)識邏輯數(shù)學(xué)
課圖形的邏輯推理
第三課平面圖形的鑲嵌
第四課計算邏輯推理一一數(shù)列求和
第五課反證法
第六課歸納法的應(yīng)用
第七課排除法的應(yīng)用
第八課華達哥拉斯定理的證明
第九課趣味折紙(二)一一折二十四面休
第十課幾何畫板的應(yīng)用(二)一利用幾何畫板繪制創(chuàng)意函數(shù)
初三“智慧數(shù)學(xué)”校本課程
課整體思想(一)
課整體思想(二)
第三課數(shù)形結(jié)合思想(一)
第四課數(shù)形結(jié)合思想(二)
第五課函數(shù)與方程思想(一)
第六課函數(shù)與方程思想(二)
第七課分類討論思想(一)
第八課分類討論思想(二)
第九課化歸思想(一)
第十課化歸思想(二)
第十一課相似三角形的應(yīng)用實踐活動1-一測量旗桿的高度
第十二課相似三角形的應(yīng)用實踐活動2一制作視力表
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初中數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)改革研究 作者簡介
汪麗麗，初中數(shù)學(xué) 教師。廣東省中學(xué)數(shù)學(xué)骨 ，廣東省南粵 教師，廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中理科名教師，東莞市名師工作室主持人，東莞市學(xué)科帶頭人，東莞市 班主任，東莞市首批教學(xué)能手。獲全國青年教師優(yōu)質(zhì)課二等獎。
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