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基于深度學習的初中數學教學設計 版權信息
- ISBN：9787547059906
- 條形碼：9787547059906 ; 978-7-5470-5990-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于深度學習的初中數學教學設計 內容簡介
本書中的教學設計案例，大部分由八個教學環節組成，包括引入、原理探究、例題分析、形成性練習、鞏固性練習、綜合性練習、課堂小結、檢測反饋，每個環節根據教學目標與教材、學生特點設計，核心體現的是學生的深度學習，展示的是學生的學習能力，提升的是學生的學科素養，讓學生感受的是學習的快樂。
基于深度學習的初中數學教學設計 目錄
序言
**章“基于深度學初中數學教學設計”提出的背景和意義
**節歷史地理文化
第二節課程傳統文化
第三節文獻綜述與國內外研究情況
第二章“基于深度學初中數學教學設計”理論依據與現實思考
節深度學本質與特征，
節深度學理論依據:
第三節深度學現實思考.
第三章“基于深度學初中數學教學設計”框架與策略
節“基于深度學初中數學教學設計”框架
節“基于深度學初中數學教學設計”策略
第四章“基于深度學初中數學教學設計”案例
節數與代數?
案例1(1.5.1有理數的乘方》教學設計
案例2《2.2單項式》教學設計
案例3《一元一次方程(第1課時)》教學設計
案例4《3.1.1一元一次方程(第1課時)》教學設計
案例5《6.1立方根》教學設計
案例66.3實數(第1課時)》教學設計
案例7《6.3實數的運算》教學設計
案例8(8.3二元一次方程組與實際問題一一行程問題》教學設計..... 71
案例9《8.3實際問題與二元一次方程組一方案選擇設計問題)教學設計
案例10《一次函數背景下三角形的面積問題》教學設計
案例11《21.1一元二次方程》教學設計
案例12《一元二次方程復課》教學設計
節空間與圖形
案例1《4.2直線、射線、線段(2)》教學設計
案例2《線段的質》教學設計
案例3《三角形角分線的夾角》教學設計
案例4《全等三角形輪復》教學設計
案例5《18.1.1勾股定理》教學設計
案例6《有一個角是30的直角三角形的質》教學設計
案例7《行四邊形對角線的質》教學設計
案例8《課題學?圖案設計》教學設計
案例9《圓周角》教學設計
案例10《24.1.2垂直于弦的直徑》教學設計
案例11《24.2.2切線的判定(2)》教學設計
案例12《24.2.2切線長定理》教學設計.
案例13《圖形的相似》救學設計
案例14《27.2.1相似三角形的判定(1)》教學設計
案例15《2021年數學中考復一一全等三角形》教學設計......175案例16《
展開全部
基于深度學習的初中數學教學設計 作者簡介
魏煒，中學數學 教師，現任珠海市紅旗中學副校長。1991年7月畢業于華中師范大學數學系，2005年3月獲華南師范大學數學系教育碩士學位，廣東省“百千萬人才工程”名師培養對象，珠海市名教師，珠海市名師工作室主持人，2004年被評為珠海市 教師，2007年被評為南粵 教師。從教以來，發表論文三十余篇，主持或參與多項課題研究，課題成果獲廣東省基礎教育成果獎、廣東省教育創新成果獎。
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