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小學(xué)不“小”--我的教育探索之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787558257742
- 條形碼：9787558257742 ; 978-7-5582-5774-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
小學(xué)不“小”--我的教育探索之路 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《小學(xué)不“小”——我的教育探索之路》這本書(shū)從教育理念、教育管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、語(yǔ)文教育、家校共育六個(gè)方面闡述了作者對(duì)教育的理解。書(shū)中各部分的觀點(diǎn)、內(nèi)容及案例都是作者平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，書(shū)中的思想、概念、觀點(diǎn)和實(shí)踐步驟都是從作者的教育經(jīng)驗(yàn)中萃取出來(lái)的，既有一定的理論高度，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的寬度。因此，無(wú)論你是學(xué)校的管理者還是教師同仁，相信本書(shū)或多或少都能夠給你某些啟發(fā)。成人的學(xué)習(xí)是為了解決問(wèn)題，當(dāng)你在教育路上感到迷茫困惑，找不到方向、方法時(shí)，這本書(shū)也許能夠給你某些指引。
小學(xué)不“小”--我的教育探索之路 目錄
自序
**章 現(xiàn)代小學(xué)的教育理念
**節(jié) 近年小學(xué)教育理念回顧
第二節(jié) 從教師經(jīng)歷中形成的教育理念
第三節(jié) “雙減”政策下小學(xué)教育理念的更新
附錄
讓作業(yè)充分發(fā)揮育人功能
——“雙減”政策背景下學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)的行與思
第二章 小學(xué)教育管理經(jīng)驗(yàn)
**節(jié) 目標(biāo)管理
第二節(jié) 班級(jí)管理
第三節(jié) “雙減”政策下的管理調(diào)整
附錄
1.班主任的“四心”，讓班級(jí)成為學(xué)生自主管理的園地——小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理之我見(jiàn)
2.讓學(xué)生成為班級(jí)的主人
3.讓每一個(gè)夢(mèng)想都開(kāi)花
4.做一個(gè)快樂(lè)的班主任
5.幸福在純真的世界里
6.零花錢(qián)怎么用
——“小學(xué)生理財(cái)能力”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第三章 小學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)
**節(jié) 內(nèi)容與要求
第二節(jié) 途徑與方法
第三節(jié) “雙減”政策下的培養(yǎng)策略
附錄
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育例談
第四章 小學(xué)課堂設(shè)計(jì)形態(tài)
**節(jié) “四有”課堂目標(biāo)的設(shè)計(jì)
第二節(jié) “四有”課堂目標(biāo)的落實(shí)
第三節(jié) “四有”課堂與“雙減”政策
附錄
1.構(gòu)建“四有課堂”，落實(shí)有效教學(xué)
——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)幾點(diǎn)思考
2.“四有課堂”上應(yīng)有什么
第五章 小學(xué)語(yǔ)文教育思考
**節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教育的多樣性
第二節(jié) 我的小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐
第三節(jié) “雙減”政策下的小學(xué)語(yǔ)文教育路徑
附錄
1.課堂·生活·生命
——由今天的語(yǔ)文課堂教學(xué)引發(fā)的思考
2.課前三分鐘，語(yǔ)文課堂靈動(dòng)的序曲
3.以情悟情，以心契心，以神會(huì)神
——古詩(shī)《泊船瓜洲》教學(xué)片段與評(píng)析
4.長(zhǎng)文短教，讓課堂充滿活力
——《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.和學(xué)生一起感受古曲今韻之美
——《天凈沙·秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.把握單元實(shí)施策略，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素
——以部編教材二年級(jí)下冊(cè)《要是你在野外迷了路》為例
7.一種不經(jīng)意間被遺忘的愛(ài)
——教材重建設(shè)計(jì)
第六章 小學(xué)生培養(yǎng)的家、校互動(dòng)
**節(jié) 三結(jié)合育人體系
第二節(jié) 三結(jié)合育人體系的建設(shè)
第三節(jié) “雙減”政策下的家、校、社共育
附錄
1.丁老師的信
2.鼓勵(lì)獨(dú)立并非拒絕陪伴
3.班主任如何與家長(zhǎng)處理好關(guān)系
展開(kāi)全部
小學(xué)不“小”--我的教育探索之路 作者簡(jiǎn)介
丁苗，女，中共黨員，現(xiàn)任湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)教師、湖北省基礎(chǔ)教育“科研之星”、湖北省“學(xué)生喜愛(ài)的好老師”、武漢市學(xué)科帶頭人、武漢市“功勛”班主任、武漢市“十佳”黨員，享受武漢市政府專項(xiàng)津貼，在全國(guó)、省、市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的多篇論文獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。
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