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情意數學:指向深度學習的初中數學支架式教學 版權信息
- ISBN：9787568199308
- 條形碼：9787568199308 ; 978-7-5681-9930-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
情意數學:指向深度學習的初中數學支架式教學 內容簡介
本書共四篇，內容包括“理念篇：耕深數學彰顯思想”“理論篇：與深度學習支架教學同行”“實踐篇：課題領航實踐深研”“策略篇：追求情意思想凝練教學風格提出教學主張”。
情意數學:指向深度學習的初中數學支架式教學 目錄
理念篇：
耕深數學 彰顯思想
我的成長——結緣蓬江 領航蓬江 筑夢遠航
我的教學思想——追求“情意數學”教學
我的教學風格——以情觸教，以藝深雕
我的教學主張——支架式教學下“深究細研，思維靈動”的深度課堂
理論篇
與深度學習支架教學同行
支架教學——打開思維 啟智增慧
深度學習——實現高階思維 走向核心素養
實踐篇：
課題領航 實踐深研
“支架式教學下促進初中數學課堂深度學習的實踐研究”開題報告
“基于支架式教學下初中數學課堂教學的實踐研究”研究報告
“新課程中提高初中數學教師教學設計能力的研究”研究報告
“深化片區教研提升師生數學素養的研究”研究報告
策略篇：
追求情意思想 凝練教學風格 提出教學主張
支架式深度學習模式教學例析
巧搭學習支架，觸動數學思維
依托支架教學， 深度學習
“支架式深度學習”概念課教學模式構建與實踐
“支架式深度學習”講評課教學模式構建與實踐
構建問題串支架的數學復習課教學模式
運用反比例函數，領悟數學建模思想
數學思想方法視角下的初中復習課例分析
感悟“平行四邊形的判定”，提高教學設計能力
重視數學思想方法，架起“數”與“形”的立體橋梁
“同構異課”——打造師生喜愛的課堂
磨課就是教師的“練功場”
駕馭知識的睿智，造就“ 大腦”
“數感”融入中考
《數形結合思想下——勾股定理》教學設計
參考文獻
后記
展開全部
情意數學:指向深度學習的初中數學支架式教學 作者簡介
黎康麗，江門市蓬江區教師發展中心初中數學教研員，中學數學 教師。廣東省中小學“百千萬人才培養工程”初中理科名教師培養對象、廣東省名師工作室 學員、江門市第五批名教師培養對象、江門市首期青年教師培養項目 學員、蓬江區名師工作室主持人、蓬江區教育系統第三批名教師。先后主持省級課題研究5項、市級課題研究2項，參與省級課題研究2項。多篇教育教學論文在 、省級、市級期刊上發表，曾多次參加省、市初中青年數學教師優質課評比榮獲一、二等獎。近年來，指導200多位教師分別在 、省級、市級各類優質課、精品課、說課、說播課、數學講授核心片段等評比活動中獲獎。
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