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出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 版權(quán)信息
- ISBN：9787569713237
- 條形碼：9787569713237 ; 978-7-5697-1323-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 內(nèi)容簡介
系我社組織的、由張大均擔任總主編的“兒童青少年心理健康與教育譯叢”的其中一冊。本書包含了我們現(xiàn)在所知的關(guān)于游戲的知識以及指導原則、動態(tài)和對于兒童早期學習的重要性。其中新增加的章節(jié)又包含了游戲領域當前和未來的發(fā)展，比如執(zhí)行功能、神經(jīng)科學、自閉癥、博物館里的游戲、“小世界”游戲、全球問題、媒體和科技等。本書適合作為高等院校學前教育專業(yè)的學生以及在職幼兒教師的培訓教材使用。
出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 目錄
**部分 游戲發(fā)展的視角
1.出生至四歲兒童的游戲發(fā)展
2.四歲至八歲兒童的游戲發(fā)展
3.童年中期的游戲和社會化
4.性別認同與游戲
5.兒童心目中的游戲
6.我也可以游戲嗎？——關(guān)于殘疾兒童問題的思考
7.游戲在孤獨癥兒童生活中的作用與意義
8.游戲與天才兒童
9.人類生命全程發(fā)展語境下的游戲
第二部分 游戲的意義
10.玩物游戲的意義
11.社會性與非社會性游戲
12.語言與游戲——天然的合作伙伴
13.社會表演游戲———起假裝
14.建構(gòu)游戲
15.從童年到青少年時期的追逐打鬧游戲——不同的視角
16.規(guī)則游戲
17.作為幽默發(fā)展語境的游戲
第三部分 游戲的教育語境
18.成人對游戲的影響——維果茨基學派的方法
19.學校中的社會性游戲
20.作為促進讀寫能力發(fā)展媒介的游戲
21.學前班里的游戲和數(shù)學
22.科學探究和探索性表征游戲
23.科技游戲與學習
24.科技游戲的擔憂
25.游戲在評價中的作用
26.協(xié)調(diào)游戲和評價標準
第四部分 游戲的社會語境和物理語境
27.歷史和跨文化語境下的游戲
28.種族、文化、社會階層和性別的影響—-多樣性和游戲
29.不同文化語境下的親子游戲和兒童游戲
30.兄弟姐妹和同伴對游戲的影響
31.支持兒童假裝游戲的養(yǎng)育者的文化和家庭語境
32.城市游戲
33.博物館中兒童的游戲化體驗
34.兒童的戶外游戲———項瀕危的活動
35.游戲和游樂場的視角
36.醫(yī)療保健機構(gòu)中作為儀式的游戲
37.游戲的臨床視角
第五部分 游戲中蘊含的特殊意義
38.神圣游戲與節(jié)日游戲之爭
39.幻想和想象
40.社會文化對兒童游戲中性別角色行為的影響
41.游戲和暴力——理解和有效應對
42.多變的自我、交易區(qū)和非線性動力系統(tǒng)——游戲在未來發(fā)展中的作用
43.非線性系統(tǒng)如何表達意義和早期教育
44.游戲、科技玩具的功能可見性和腦發(fā)展——需求和政策問題
45.游戲和物種起源
展開全部
出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 作者簡介
多麗絲·普羅寧·弗朗伯格（Doris Pronin Fromberg），霍夫斯特拉大學榮休教授，曾任職于紐約州州長幼兒教育咨詢委員會，并擔任多個國家專業(yè)協(xié)會的主席，一直倡導高質(zhì)量的幼兒教師和幼教管理者教育。代表著作有《全日制幼兒園和學前班課程：動態(tài)主題的方法》《幼兒教育中的游戲和意義》《全日制幼兒園》《幼兒教育百科全書》《成功的課堂》等。 多麗絲·伯根（Doris Bergen），邁阿密大學榮休教授，邁阿密大學人類發(fā)展、學習與技術(shù)研究中心聯(lián)合主任。研究方向為：游戲理論與幽默發(fā)展、技術(shù)增強型玩具對游戲的影響、成人童年游戲的記憶、天才兒童的幽默，以及兒童參與兩種游戲視頻時的事件相關(guān)電位（ERP）評估。出版著作11本，發(fā)表論文60余篇。 岳亞平，河南大學教育學部教授，博士研究生導師，河南省學前教育研究中心主任，“中原教育教學領軍人才”。現(xiàn)任中國學前教育研究會教師發(fā)展專業(yè)委員會副主任，河南省教育學會幼兒教育委員會副理事長。30多年來先后在《學前教育研究》《早期教育》等期刊發(fā)表學術(shù)論文90余篇，主持和參與各類項目30余項，出版各類著作13部，獲學術(shù)獎勵30余項。
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