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從普通到卓越:教師成長的五堂必修課 版權信息
- ISBN：9787572022463
- 條形碼：9787572022463 ; 978-7-5720-2246-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從普通到卓越:教師成長的五堂必修課 內容簡介
上海市特級教師常生龍，凝聚四十年教育經驗，結合近千本書的閱讀，用專家思維對教師成長中的問題進行深入解剖，提出教師成長的課程體系。
本書可以助力"新教師"邁好職業生涯**步，縮短新手期；驅散"老教師"內心焦慮，做好職業規劃。新老教師都可以從中找到前行的方向和力量，培養教師核心素質，找到屬于自己的發展之路。
關于教育觀念
如何為學生提供學習地圖？如何給自己的教學"減負增效"？……
關于和諧關系
如何成為學生信賴的教師？如何營造積極的班級氛圍？……
關于學習理論
如何激發學生的內在學習動機？記憶的本質是什么？……上海市特級教師常生龍，凝聚四十年教育經驗，結合近千本書的閱讀，用專家思維對教師成長中的問題進行深入解剖，提出教師成長的課程體系。
本書可以助力"新教師"邁好職業生涯**步，縮短新手期；驅散"老教師"內心焦慮，做好職業規劃。新老教師都可以從中找到前行的方向和力量，培養教師核心素質，找到屬于自己的發展之路。
本書將解答以下問題：
關于教育觀念
如何為學生提供學習地圖？如何給自己的教學"減負增效"？……
關于和諧關系
如何成為學生信賴的教師？如何營造積極的班級氛圍？……
關于學習理論
如何激發學生的內在學習動機？記憶的本質是什么？……
關于教育評價
如何構建學生評價體系？評估有哪些誤區？……
關于核心素養
核心素養有哪些特征？如何培養創新能力？……
從普通到卓越:教師成長的五堂必修課 目錄
自序
**課 轉變教育觀念
成為學習高手
做泥人的師傅
善于研究的教師
教師要有重組教材的能力
學習中的共鳴
物理環境的價值
給學生一張學習地圖
主景與配景
一次始于槐花的深究
用事實說話
教育的新鮮度
創造性與課堂教學
葉麗雯的教學秘訣
"開槍要瞄準"
由一張運動會日程表想到的
由"溫水煮青蛙"想到的
布蘭登的管理學定律
數據的價值
重新認識游戲
學校為何要放假
面向未來的能力 第二課 構建和諧關系
理解童年
學習的三個心理要素
學習中的情感
孩子的秩序感
習慣的養成
學習態度的養成
興趣的培養
語言對學習的影響
孩子的生活處境
孩子的社會交往
信任的價值
紙條的魔力
摔倒的媽媽
從福樓拜想到的
心靈的疤痕
漁王的兒子
培養判斷力
入團也成煩心事
沉默的學生
回應的意義 第三課 善用學習理論
關注孩子的前概念
關注知識組塊
熟練掌握知識
關注內在學習動機
走向精熟的路徑
反饋的重要性
你了解學齡前兒童的認知特征嗎
讓學習更有效
學習中的交互作用
你了解自己的元認知嗎
記憶的重構
睡眠的意義
身體是心智的基礎
我們如何認識事物
善用信息通道 第四課 改革教育評價
教育評價的前世今生
改進結果評價的三個維度
過程評價的三大特征
探索增值評價
探索綜合評價，關注全面發展
及時進行評估
評估的間隔效應
評價的幾個誤區
推進評價改革，科學履行職責
抓好學校評價的著力點
教師評價要突出發展性
構建促進全面發展的學生評價體系
持續推進選人、用人機制改革 第五課 聚焦核心素養
素養與核心素養
核心素養的特征
加強關鍵能力的培養
認知能力是發展的基礎
學會合作
淺談創新能力的培養
注重職業能力的培養
鍛造bibei品格
要重視價值判斷
培養自制力
意志力體現人的品質
學會尊重
要有同理心
培養責任道德之心
后記
成為學習高手
做泥人的師傅
善于研究的教師
教師要有重組教材的能力
學習中的共鳴
物理環境的價值
給學生一張學習地圖
主景與配景
一次始于槐花的深究
用事實說話
教育的新鮮度
創造性與課堂教學
葉麗雯的教學秘訣
"開槍要瞄準"
由一張運動會日程表想到的
由"溫水煮青蛙"想到的
布蘭登的管理學定律
數據的價值
重新認識游戲
學校為何要放假
面向未來的能力 第二課 構建和諧關系
理解童年
學習的三個心理要素
學習中的情感
孩子的秩序感
習慣的養成
學習態度的養成
興趣的培養
語言對學習的影響
孩子的生活處境
孩子的社會交往
信任的價值
紙條的魔力
摔倒的媽媽
從福樓拜想到的
心靈的疤痕
漁王的兒子
培養判斷力
入團也成煩心事
沉默的學生
回應的意義 第三課 善用學習理論
關注孩子的前概念
關注知識組塊
熟練掌握知識
關注內在學習動機
走向精熟的路徑
反饋的重要性
你了解學齡前兒童的認知特征嗎
讓學習更有效
學習中的交互作用
你了解自己的元認知嗎
記憶的重構
睡眠的意義
身體是心智的基礎
我們如何認識事物
善用信息通道 第四課 改革教育評價
教育評價的前世今生
改進結果評價的三個維度
過程評價的三大特征
探索增值評價
探索綜合評價，關注全面發展
及時進行評估
評估的間隔效應
評價的幾個誤區
推進評價改革，科學履行職責
抓好學校評價的著力點
教師評價要突出發展性
構建促進全面發展的學生評價體系
持續推進選人、用人機制改革 第五課 聚焦核心素養
素養與核心素養
核心素養的特征
加強關鍵能力的培養
認知能力是發展的基礎
學會合作
淺談創新能力的培養
注重職業能力的培養
鍛造bibei品格
要重視價值判斷
培養自制力
意志力體現人的品質
學會尊重
要有同理心
培養責任道德之心
后記
展開全部
從普通到卓越:教師成長的五堂必修課 作者簡介
常生龍，物理學博士，特級教師，研究員，上海市教育考試院副院長。榮獲"全國教育改革創新管理貢獻獎"、《中國教育報》"2012年度推動讀書十大人物"等榮譽稱號。出版有《核心素養與學習的變革》《讀書是教師最好的修行》《讀書是教師最好的修行2：終身學習，終身成長》《給教師的5把鑰匙》等著作。
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