掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
¥37.0(4.6折)?
預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買方案計(jì)算出的價(jià)格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
00:00:00
促銷活動(dòng):
本類五星書更多>
-
>
中醫(yī)入門必背歌訣
-
>
醫(yī)驗(yàn)集要
-
>
尋回中醫(yī)失落的元神2:象之篇
-
>
補(bǔ)遺雷公炮制便覽 (一函2冊(cè))
-
>
人體解剖學(xué)常用詞圖解(精裝)
-
>
神醫(yī)華佗(奇方妙治)
-
>
(精)河南古代醫(yī)家經(jīng)驗(yàn)輯
中圖價(jià):¥61.6
加入購(gòu)物車
組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787574401358
- 條形碼：9787574401358 ; 978-7-5744-0135-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書上篇是組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)理論，內(nèi)容涵蓋組織學(xué)——基本組織、人體的系統(tǒng)、感覺器和胚胎學(xué)——胚胎總論、胚胎各論；下篇是組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐，圍繞組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)的課件制作、組織學(xué)與胚胎學(xué)的教學(xué)質(zhì)量研究、組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中課程思政的融入、組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)實(shí)踐、基于思維導(dǎo)圖的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐、基于混合式教學(xué)的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐、顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)在組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐、對(duì)分課堂在組織學(xué)與胚胎學(xué)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。
組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 目錄
緒論
上篇 組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)理論
**章 組織學(xué)：基本組織
**節(jié) 上皮組織
第二節(jié) 結(jié)締組織
第三節(jié) 肌組織
第四節(jié) 神經(jīng)組織
第二章 組織學(xué)：人體的系統(tǒng)
**節(jié) 循環(huán)系統(tǒng)
第二節(jié) 免疫系統(tǒng)
第三節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)
第四節(jié) 消化系統(tǒng)
第五節(jié) 呼吸系統(tǒng)
第六節(jié) 泌尿系統(tǒng)
第七節(jié) 生殖系統(tǒng)
第八節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)
第三章 組織學(xué)：感覺器
**節(jié) 眼
第二節(jié) 耳
第三節(jié) 皮膚
第四章 胚胎學(xué)：胚胎總論
**節(jié) 生殖細(xì)胞的發(fā)育與受精
第二節(jié) 人胚早期發(fā)育與胚胎形成
第三節(jié) 胚胎各期的測(cè)量與外形特征
第四節(jié) 胎膜、胎盤及胎兒血液循環(huán)
第五章 胚胎學(xué)：胚胎各論
**節(jié) 胎兒顏面的發(fā)生
第二節(jié) 胎兒頸與四肢的發(fā)生
第三節(jié) 胎兒消化和呼吸系統(tǒng)的發(fā)生
第四節(jié) 胎兒泌尿和生殖系統(tǒng)的發(fā)生
第五節(jié) 胎兒心血管系統(tǒng)的發(fā)生
下篇 組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐
第六章 組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)的課件制作
**節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)的課件制作條件
第二節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)多媒體課件的制作
第三節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)用CAI課件的制作
第四節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課多媒體課件制作
第七章 組織學(xué)與胚胎學(xué)的教學(xué)質(zhì)量研究
**節(jié) 教學(xué)質(zhì)量及其監(jiān)控體系
第二節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)課程直播教學(xué)質(zhì)量管控體系
第三節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略
第四節(jié) 創(chuàng)新型組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化
第八章 組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中課程思政的融入
**節(jié) 課程思政及其教學(xué)實(shí)施
第二節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)課程思政著力點(diǎn)與教學(xué)方法
第三節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)課程思政教學(xué)的策略與設(shè)計(jì)
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下組織學(xué)與胚胎學(xué)課程思政元素的融入
第九章 組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)實(shí)踐
**節(jié) 學(xué)生思維能力表現(xiàn)與培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)新思維及其培養(yǎng)策略
第三節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)PBL教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 新醫(yī)科背景下組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維培養(yǎng)模式
第十章 基于思維導(dǎo)圖的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐
**節(jié) 思維導(dǎo)圖及其教學(xué)應(yīng)用
第二節(jié) 思維導(dǎo)圖在醫(yī)學(xué)組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 思維導(dǎo)圖在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 思維導(dǎo)圖融入組織胚胎學(xué)混合式教學(xué)的研究與實(shí)踐
第十一章 基于混合式教學(xué)的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)踐
**節(jié) 混合式教學(xué)及其實(shí)踐模式
第二節(jié) 組織學(xué)與胚胎學(xué)的混合式教學(xué)活動(dòng)
第三節(jié) 金課理念下組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課混合式教學(xué)分析
第四節(jié) 線上線下混合式教學(xué)在組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐研究
第十二章 顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)在組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
**節(jié) 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和存在問(wèn)題
第二節(jié) 數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)及其實(shí)踐模式
第三節(jié) 顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
第四節(jié) 結(jié)合數(shù)字切片組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
第十三章 對(duì)分課堂在組織學(xué)與胚胎學(xué)的教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)方法和存在問(wèn)題
第二節(jié) 對(duì)分課堂在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的重要價(jià)值
第三節(jié) 對(duì)分課堂在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
參考文獻(xiàn)
展開全部
書友推薦
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
姑媽的寶刀
- >
中國(guó)人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
隨園食單
- >
朝聞道
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
本類暢銷
