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打造元能力:孩子的未來不會(huì)差 版權(quán)信息
- ISBN：9787545579093
- 條形碼：9787545579093 ; 978-7-5455-7909-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
打造元能力:孩子的未來不會(huì)差 本書特色
1. 掌握決勝未來的競(jìng)爭(zhēng)力，首先要具備元能力
元能力，即底層能力，是一切能力的起始。，簡(jiǎn)單來講就是培養(yǎng)能力的能力，所有能力的原點(diǎn)。廣義上的元能力包含學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
2. 大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，好成績(jī)等于好學(xué)歷、好學(xué)歷等于好工作、好工作等于好發(fā)展，這是一條明確的成功路徑，所以格外重視孩子的成績(jī)。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，掌握更多的課程知識(shí)，早已不是一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 只有分?jǐn)?shù)，孩子贏不了人生的大考。若干年后，人生真正拉開差距的不是學(xué)歷，而是個(gè)人的能力
雖然有些孩子憑借優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了理想的學(xué)校，但直到畢業(yè)仍渾渾噩噩，沒有目標(biāo)。根本原因就在于，他們的成長(zhǎng)過程中缺失了“元能力”培養(yǎng)這一重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致發(fā)展后勁不足。其實(shí)，我們的知識(shí)體系會(huì)隨著時(shí)間再構(gòu)或重構(gòu)，但能力卻將伴隨孩子一生，成為孩子不斷前進(jìn)的動(dòng)能。可以說，元能力才是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
4. 五大維度構(gòu)建元能力，幫助孩子自如應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)
從“智力”“情商”“抗挫力”“審美力”“心理成長(zhǎng)”等五大維度系統(tǒng)闡述了孩子面向未來應(yīng)當(dāng)具備的五大元能力；并結(jié)合豐富的案例和日常生活場(chǎng)景，提出可操作性的建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)全面、科學(xué)地教育孩子，給予孩子實(shí)質(zhì)性的幫助。
5. 無論這個(gè)世界以后如何變化，那些憑借自己的“元能力”而非補(bǔ)習(xí)填鴨應(yīng)試教育的孩子，不僅能在高考中脫穎而出，而且能夠自如地應(yīng)對(duì)未來人生中的各種挑戰(zhàn)。
打造元能力:孩子的未來不會(huì)差 內(nèi)容簡(jiǎn)介
好工作、好工作等于好發(fā)展，這是一條明確的成功路徑，所以格外重視孩子的成績(jī)。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，掌握更多的課程知識(shí)，早已不是一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而這些家長(zhǎng)為了成績(jī)的過度教養(yǎng)也會(huì)使得孩子在今后的人生中后勁不足，甚至心理容易出現(xiàn)問題。
注重培養(yǎng)“元能力”而不只在乎成績(jī)，會(huì)使孩子無論是面對(duì)高考還是今后的人生，都能圍繞一個(gè)明確的目標(biāo)，整合擁有的各方面能力，始終保持努力的進(jìn)取狀態(tài)。
基于此，本書根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的前沿理念，綜合作者多年來深耕家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與思考，從“智力”“情商”“抗挫力”“審美力”“心理成長(zhǎng)”等五大維度系統(tǒng)闡述了孩子面向未來應(yīng)當(dāng)具備的五大元能力；并結(jié)合豐富的案例和日常生活場(chǎng)景，提出可操作性的建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)全面、科學(xué)地教育孩子，給予孩子實(shí)質(zhì)性的幫助。
打造元能力:孩子的未來不會(huì)差 目錄
**章 啟“智”：由表及里地開始智力啟蒙
觀察：從“本能”到“能力”
想象：“故事”比你想的更有用
表達(dá)：于細(xì)微處學(xué)“說話”
思辨：360°的思維體操
第二章 通“情”：培養(yǎng)受益終生的高情商
自我認(rèn)知：貫穿一生的功課
共情：神奇而美好的“讀心術(shù)”
六大法則：應(yīng)對(duì)情緒“小怪獸”
好說好聽：讓“溝通”達(dá)成所愿 第三章 審“美”：體會(huì)陶冶情操的藝術(shù)之美
審美之前提：放下“功利心”
審美之核心：多管齊下激發(fā)感受力
審美之技巧：“乾坤挪移”的小“心機(jī)”
審美之創(chuàng)造：從模仿開始的創(chuàng)意飛躍
第四章 煉“志”：重塑面向未來的強(qiáng)大意志力
不畏懼：迎難而上，“逆勢(shì)”成長(zhǎng)
不脆弱：構(gòu)建韌性，適應(yīng)變化
不“躺平”：自我管理，控制欲望
不逃避：直面內(nèi)心，勇敢擔(dān)當(dāng)
第五章 明“心”：實(shí)現(xiàn)以幸福為目標(biāo)的心靈完善
認(rèn)同自己：點(diǎn)亮每一個(gè)“喜歡”
理性“談情”：學(xué)會(huì)愛與被愛
尋找意義：激發(fā)人生的動(dòng)力
探索內(nèi)外：與三重“世界”和諧相處
觀察：從“本能”到“能力”
想象：“故事”比你想的更有用
表達(dá)：于細(xì)微處學(xué)“說話”
思辨：360°的思維體操
第二章 通“情”：培養(yǎng)受益終生的高情商
自我認(rèn)知：貫穿一生的功課
共情：神奇而美好的“讀心術(shù)”
六大法則：應(yīng)對(duì)情緒“小怪獸”
好說好聽：讓“溝通”達(dá)成所愿 第三章 審“美”：體會(huì)陶冶情操的藝術(shù)之美
審美之前提：放下“功利心”
審美之核心：多管齊下激發(fā)感受力
審美之技巧：“乾坤挪移”的小“心機(jī)”
審美之創(chuàng)造：從模仿開始的創(chuàng)意飛躍
第四章 煉“志”：重塑面向未來的強(qiáng)大意志力
不畏懼：迎難而上，“逆勢(shì)”成長(zhǎng)
不脆弱：構(gòu)建韌性，適應(yīng)變化
不“躺平”：自我管理，控制欲望
不逃避：直面內(nèi)心，勇敢擔(dān)當(dāng)
第五章 明“心”：實(shí)現(xiàn)以幸福為目標(biāo)的心靈完善
認(rèn)同自己：點(diǎn)亮每一個(gè)“喜歡”
理性“談情”：學(xué)會(huì)愛與被愛
尋找意義：激發(fā)人生的動(dòng)力
探索內(nèi)外：與三重“世界”和諧相處
展開全部
打造元能力:孩子的未來不會(huì)差 作者簡(jiǎn)介
王茹辛 筆名星一，復(fù)旦大學(xué)中文系文學(xué)碩士，資深獨(dú)立撰稿人、家庭教育研究者、課程策劃專家，曾在《書城》《上海文化》《周末畫報(bào)》等多家知名媒體發(fā)表多篇文章。近年來與各大知名教育機(jī)構(gòu)合作，策劃研發(fā)面向中小學(xué)生的各類教育課程，將家庭教育與日常生活相結(jié)合，從美學(xué)啟蒙、創(chuàng)意激發(fā)、通識(shí)拓展等方面，幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
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