掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
基于學習任務群的小學語文單元整體教學設計 版權信息
- ISBN：9787519134860
- 條形碼：9787519134860 ; 978-7-5191-3486-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于學習任務群的小學語文單元整體教學設計 本書特色
《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出了“語文學習任務群”這一概念。語文學習任務群是承載語文課程內容、架構課程體系、創新語文教學模式的重要載體，也是培養學生語文核心素養的憑借，代表了一種全新的教學理念和教學方式。對于廣大語文教師來說，認識與實施學習任務群是一項需要積極面對的課題和挑戰。 本書基于對語文教學論和課程標準的深入研究，聚焦六大語文學習任務群，融合作者多年來在小學語文單元整體教學方面的實踐經驗，回應了廣大語文教學工作者關于“如何基于學習任務群設計小學語文單元整體教學”的實際需求，力求深化與拓展這一領域的理論研究，為一線語文教師的教學實踐提供切實可行的參考和借鑒，為提高教學質量、發展學生語文核心素養奠定堅實的基礎。
基于學習任務群的小學語文單元整體教學設計 內容簡介
語文學習任務群是承載語文課程內容、架構課程體系、創新語文教學模式的若干相互關聯的語文學習任務的集合體，是培養學生語文核心素養的憑借。本書聚焦《義務教育語文課程標準（2022年版）》對小學語文教學提出的六個學習任務群，將學習任務群的理論與單元整體教學實踐相結合，回應廣大學者和一線小學語文教育工作者“如何基于學習任務群設計小學語文單元整體教學”的實際需求，力求深化在此領域的理論研究，指導一線教師的教學實踐，為提高課堂質量、培養學生核心素養奠定基礎。
基于學習任務群的小學語文單元整體教學設計 目錄
引言
**章 學習任務與學習任務群
**節 學習任務的定義與特征
第二節 任務驅動教學法
第三節 小學語文學習任務群的內涵
第四節 小學語文學習任務群的特征
第二章 小學語文六個學習任務群及其教學定位
**節 基礎型學習任務群：語言文字積累與梳理
第二節 發展型學習任務群：實用性閱讀與交流
第三節 發展型學習任務群：文學閱讀與創意表達
第四節 發展型學習任務群：思辨性閱讀與表達
第五節 拓展型學習任務群：整本書閱讀
第六節 拓展型學習任務群：跨學科學習
第三章 基于學習任務群的小學語文單元整體教學設計的路徑
節 設計的切入點：如何分析單元學習內容
第二節 設計的著力點：如何進行學情精準分析
第三節 設計的突破點：如何創設真實任務情境
第四節 設計的核心點：如何實施單元教學整合
第五節 設計的延伸點：如何設計學生的課后作業
第六節 設計的落腳點：落實學習任務群的評價
第四章 基于學習任務群的小學語文單元整體教學設計與課時教學設計舉例
節 梳理中發現構字規律實踐中積累語言文字—— 版小學語文一年級下冊第五單元教學設計及《動物兒歌》課時教學設計舉例
第二節 搭建“說明白”到“寫清楚”的橋梁—— 版小學語文五年級上冊第五單元教學設計及《太陽》課時教學設計舉例
第三節 以批注促深度閱讀共探究話成長之路—— 版小學語文四年級上冊第六單元教學設計及《牛和鵝》課時教學設計舉例
第四節 在思辨中明理在表達中明智—— 版小學語文五年級下冊第六單元教學設計及《跳水》課時教學設計舉例
第五節 品讀英雄形象感悟紅色經典——《小英雄雨來》整本書導讀教學設計舉例
第六節 在跨學科學習中培養學生的言語表達能力——《一花一世界》綜合實踐活動教學設計舉例
參考文獻
后記
展開全部
書友推薦
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
推拿
- >
經典常談
- >
二體千字文
- >
有舍有得是人生
- >
我與地壇
本類暢銷
