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英譯漢課程教師形成性評價(jià)個(gè)案研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787521837933
- 條形碼：9787521837933 ; 978-7-5218-3793-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
英譯漢課程教師形成性評價(jià)個(gè)案研究 內(nèi)容簡介
近年來，形成性評價(jià)因其卓越的教育價(jià)值越來越受到各學(xué)科教育研究者的關(guān)注，產(chǎn)出了大量的研究成果和相關(guān)文獻(xiàn)。然而，目前的形成性評價(jià)研究仍存在概念尚未厘清、質(zhì)性研究匱乏和理論構(gòu)建不足的問題。這三大問題在翻譯教育領(lǐng)域中顯得尤為突出。因此，對于決定翻譯教育品格和質(zhì)量的翻譯教師日常形成性評價(jià)實(shí)踐，學(xué)界仍知之甚少。為緩解上述問題，增進(jìn)對翻譯教師形成性實(shí)踐的認(rèn)知，本書試圖通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析對形成性評價(jià)的概念進(jìn)行重構(gòu)并在此基礎(chǔ)上探索具有一定代表性的英譯漢筆譯課程教師林老師的形成性評價(jià)實(shí)踐。為此，本書設(shè)置了三個(gè)主要研究問題：（1）林老師是如何分步實(shí)施形成性評價(jià)的？（2）林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的理論模型是什么樣的？（3）林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是什么樣的？ 為回答上述三大研究問題，本書選擇采用了質(zhì)性研究取向的個(gè)案研究法。圍繞個(gè)案教師的評價(jià)實(shí)踐，本書收集了教師課件、測試和任務(wù)、一個(gè)學(xué)期的課堂錄音、田野筆記、教師訪談、接觸摘要單以及研究日志等質(zhì)性數(shù)據(jù)，并以類屬分析和情境分析相結(jié)合的方式對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。
英譯漢課程教師形成性評價(jià)個(gè)案研究 目錄
●第1章導(dǎo)論
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究意義
1.4本書架構(gòu)
第2章文獻(xiàn)綜述
2.1形成性評價(jià)的概念界定
2.2形成性評價(jià)的理論構(gòu)建
2.3形成性評價(jià)的實(shí)踐方法
2.4本章小結(jié)
第3章概念框架與研究設(shè)計(jì)
3.1本書的概念框架
3.2本書的研究設(shè)計(jì)
第4章研究發(fā)現(xiàn)
4.1林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的分步描述
4.2林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的理論模型
4.3林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
4.4本章小結(jié)
第5章研究討論
……
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究意義
1.4本書架構(gòu)
第2章文獻(xiàn)綜述
2.1形成性評價(jià)的概念界定
2.2形成性評價(jià)的理論構(gòu)建
2.3形成性評價(jià)的實(shí)踐方法
2.4本章小結(jié)
第3章概念框架與研究設(shè)計(jì)
3.1本書的概念框架
3.2本書的研究設(shè)計(jì)
第4章研究發(fā)現(xiàn)
4.1林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的分步描述
4.2林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的理論模型
4.3林老師形成性評價(jià)實(shí)踐的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
4.4本章小結(jié)
第5章研究討論
……
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英譯漢課程教師形成性評價(jià)個(gè)案研究 作者簡介
姓名：黃劍 職稱：副教授 職務(wù)：翻譯系主任 專業(yè)：翻譯理論與實(shí)踐 學(xué)位：碩士 學(xué)歷：研究生 畢業(yè)院校：北京師范大學(xué)
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