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包郵 兒童合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的原理與實(shí)踐
作者：莫國(guó)平
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
247
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兒童合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的原理與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787567242463
- 條形碼：9787567242463 ; 978-7-5672-4246-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
兒童合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的原理與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
2016年中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，提出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升中國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。其中的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面、六大素養(yǎng)、十八個(gè)基本要點(diǎn)，皆指向中小學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。同里實(shí)驗(yàn)小學(xué)共情國(guó)家教育發(fā)展需求，繼續(xù)合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)的深度研究，承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“□□合作學(xué)習(xí)驛站構(gòu)建的實(shí)踐研究”。學(xué)校用“驛站”作為隱喻，視校園為合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的一個(gè)特殊空間，從國(guó)家課程、校本課程、潛在課程三個(gè)層面，全方位系統(tǒng)打造同里孩子的合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)。 同里實(shí)驗(yàn)小學(xué)在合作學(xué)習(xí)品質(zhì)研究的基礎(chǔ)上，探索合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)的構(gòu)成要素，開(kāi)啟了三軌并舉的創(chuàng)新實(shí)踐。“三軌”即常規(guī)教室里的國(guó)家課程、特殊學(xué)習(xí)空間的校本課程、基于校園文化資源的潛在課程。在常規(guī)教室里，課題組提煉了校本化實(shí)施國(guó)家課程的教學(xué)范式，如基于小組合作的新授課、復(fù)習(xí)課，小組值日清單等。在學(xué)校創(chuàng)建的、與國(guó)際教育接軌的特殊空間——學(xué)習(xí)中心里，課題組創(chuàng)設(shè)了校本課程“□□合作學(xué)習(xí)驛站”教學(xué)范式，開(kāi)展師師合作與生生合作融合的多元合作教學(xué)。此外，課題組還充分挖掘并利用百年老校積淀的校園文化資源，探索潛在課程的實(shí)施路徑——開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，如以校園指示圖、雪恥亭、五月九日國(guó)恥紀(jì)念之碑、同川君和麗則卿等為主題的小組合作探究活動(dòng)，以及圖書借閱、食堂用餐時(shí)的自主管理策略等。
兒童合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的原理與實(shí)踐 目錄
**章 □□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的研究
**節(jié) 研究概述
一、研究背景
二、研究綜述
第二節(jié) 調(diào)查報(bào)告
一、資料與方法
二、結(jié)果
三、討論
四、建議
第三節(jié) 合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)圖譜
一、合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)的核心概念及內(nèi)涵
二、合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)的養(yǎng)成
第四節(jié) 研究歷程
一、研究路徑
二、實(shí)施過(guò)程
三、研究成果
第二章 □□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的路徑
**節(jié) 國(guó)家課程的校本化實(shí)施
一、合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)
二、合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)選擇
第二節(jié) 校本課程的創(chuàng)新實(shí)踐
一、“□□合作學(xué)習(xí)驛站”的校本課程方案
二、“□□合作學(xué)習(xí)驛站”校本課程
三、基于學(xué)習(xí)中心的校本課程實(shí)踐
第三節(jié) 潛在課程的資源開(kāi)發(fā)
一、圖書角自主管理
二、自主就餐管理
三、校園里的文化資源
第三章 □□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的策略與方法
**節(jié) □□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的策略
一、□□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育教學(xué)準(zhǔn)備策略
二、□□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育教學(xué)實(shí)施策略
三、□□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育評(píng)價(jià)策略
第二節(jié) □□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的方法
一、小組探究法
二、合作學(xué)習(xí)習(xí)作清單
三、小組游戲競(jìng)賽法
四、值日清單管理
五、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
第四章 □□合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的教學(xué)范式
**節(jié) 合作學(xué)習(xí)支架——學(xué)習(xí)單
一、學(xué)習(xí)支架解讀
二、學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)
三、經(jīng)驗(yàn)提煉
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式
一、模式解讀
二、范例式教學(xué)模式的運(yùn)用
三、自主式教學(xué)模式的運(yùn)用
四、經(jīng)驗(yàn)提煉
第三節(jié) 基于學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)站教學(xué)模式
一、模式解讀
……
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