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大學學科評價與治理 版權信息
- ISBN：9787100225854
- 條形碼：9787100225854 ; 978-7-100-22585-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學學科評價與治理 本書特色
通過本書，我們可以了解到，（一）對學科的認識不一致，導致評價的不準確性與排名的非可比性；對學科組織的忽視,導致評價結果的效用大大降低；對學科在本科階段的功能認識不到位,導致學科在人才培養質量評價指標上的缺失或偏差；（二）以評促建意味著學科評價的著眼點不在于評價而在于建設,其目的在于為大學的學科建設現狀把脈問診,為大學構建良好學科生態體系、提升學科知識生產能力、 參與學術市場良性競爭提供決策依據；（三）以評價為導向，建設好學科不僅是學科組織的責任,也不僅是大學或者政府的責任，而應該由政府、社會、市場以及學術界形成有效的治理共同體。大學學科從建設走向治理，是未來“雙一流”建設進程中的基本趨勢。
大學學科評價與治理 內容簡介
本書聚焦目前高等教育領域一個受到社會各界廣泛關注的問題：大學學科的評價與治理。在學科評價方面，作者回顧了學科評價的發展史，梳理了學科評價的理論研究與現實操作，整理了學術評價的成功之處與存在的問題，在此基礎上主張推行“診斷式”學科評價，并提出了“以評促建”的學科治理途徑。在學科評價的實際操作層面，作者提出要充分發揮政府、學校和社會力量廣泛參與。在學科治理方面，作者認為，面對知識生產方式變遷，面向未來的學科發展，需要進一步厘清交叉、會聚與融合的關系。全書思路清晰，論述中肯，表達了大學對學科評價和治理的訴求與期待，是一部在當下有一定理論價值與現實意義的著作。
大學學科評價與治理 目錄
緒論 大學學科：從建設到治理
**章 大學學科評價的理論研究與實踐現狀
**節 大學學科評價的研究綜述
第二節 大學學科評價的實踐現狀
第三節 我國大學學科評價的問題
第二章 大學學科評價的基本理論和價值取向
**節 大學學科評價的基本理論
第二節 體用結合：大學學科評價的基本理念
第三節 能力取向：大學學科評價的核心價值
第四節 以評促建：大學學科評價的目的意義
第三章 大學學科能力評價指標體系的建構
**節 學科評價指標體系構建中的國際經驗借鑒
第二節 學科評價指標體系構建的操作性原則
第三節 基于體用結合的學科能力評價指標體系的建構
第四章 大學學科能力評價指標體系的應用——以Z省地方高校一流學科（A類）為例
**節 Z省地方高校一流學科（A類）整體發展狀態評價
第二節 Z省一流學科A類建設學科的個案診斷評價——以G大學A學科為例
第三節 大學學科能力評價指標體系的應用討論
第五章 治理視野中的大學學科建設與評價
**節 現代大學學科建設中的多元共治
第二節 面向學科建設的多元學科評價邏輯
第三節 我國當前的一元化學科評價及其困境
第四節 多元主體參與的學科評價體系完善
第六章 大學學科評價中的政府行為
**節 大學學科評價的政策譜系分析
第二節 以建代評：大學學科評價中的政府角色分析
第三節 發揮能促型作用：介入大學學科治理的政府角色與策略
第七章 大學學科評價中的社會組織參與
**節 社會組織參與大學學科評價的現狀
第二節 社會組織參與大學學科評價存在的問題
第三節 社會組織未能有效參與大學學科評價的原因
第四節 提升社會組織參與大學學科評價有效性的策略
第八章 以評促建：學科評價與建設的治理機制
**節 從排名到建設：學科評價中大學的理性回歸
第二節 從割裂到銜接：大學學科評價機制的五個轉變
第三節 從分化到交叉：大學學科建設的未來走向
展開全部
大學學科評價與治理 作者簡介
宣勇，教授、博士、博士生導師，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、文化名家暨“四個一批”人才、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；曾任浙江工業大學副校長、浙江農林大學黨委書記，現任浙江外國語學院黨委書記，兼任全國教育科學規劃領導小組學科規劃組成員、中國高等教育學會學術發展咨詢委員會委員、浙江省教育學會副會長等職；主要從事現代大學制度、科技創新與管理領域的研究。
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