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《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》 版權(quán)信息
- ISBN：9787522205113
- 條形碼：9787522205113 ; 978-7-5222-0511-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》 本書特色
PRT是基于應(yīng)用行為分析發(fā)展而來(lái)的一項(xiàng)有效的干預(yù)策略，以其深厚的科學(xué)實(shí)證基礎(chǔ)和高效的干預(yù)成果為主要特點(diǎn)。所有從事孤獨(dú)癥兒童干預(yù)的相關(guān)人員都有必要了解并學(xué)習(xí)這一方法。《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》是幫助家長(zhǎng)、教師、專業(yè)人員等初步了解PRT并實(shí)施干預(yù)的完美搭檔。
《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作為美國(guó)科學(xué)委員會(huì)認(rèn)定的有實(shí)證數(shù)據(jù)支持的有效干預(yù)方法之一，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（Pivotal Response Treatment,PRT）模式以應(yīng)用行為分析為理論基礎(chǔ)，通過(guò)孤獨(dú)癥兒童動(dòng)機(jī)的激發(fā)，以及家庭的參與和自然情境下的干預(yù)來(lái)提升其溝通與社交能力，為孤獨(dú)癥兒童的父母、教師和其他相關(guān)人員提供了實(shí)踐性較強(qiáng)、科學(xué)的干預(yù)步驟，易于操作且具趣味性，能有效提高孤獨(dú)癥兒童的行為表現(xiàn)，并改善整個(gè)家庭的生活狀態(tài)。《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》用簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言向讀者解釋了關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的核心要點(diǎn)、實(shí)施關(guān)鍵以及科學(xué)實(shí)證依據(jù)。必要部分還配以作者親歷的干預(yù)小故事，將關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容清楚明了地展現(xiàn)給讀者。想要快速掌握關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的干預(yù)方法并立刻著手實(shí)施干預(yù)，讀這本掌中寶就夠了。
《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》 目錄
概論
**篇 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練中的“關(guān)鍵”是什么？
**章 關(guān)鍵領(lǐng)域的干預(yù)
第二章 如何對(duì)動(dòng)機(jī)這一關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)
第三章 如何減少破壞性行為
第四章 如何教授自我發(fā)起中的關(guān)鍵技能
第二篇 在何時(shí)，如何實(shí)施干預(yù)
第五章 使家庭參與*大化
第六章 如何減輕家長(zhǎng)的壓力
第七章 自然環(huán)境中的訓(xùn)練與評(píng)估
第八章 在關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練中使收集數(shù)據(jù)變得簡(jiǎn)單
參考文獻(xiàn)
譯后記
展開全部
《孤獨(dú)癥譜系障礙兒童關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練掌中寶》 作者簡(jiǎn)介
羅伯特 · 凱格爾（Robert L. Koegel）博士， 美國(guó)加州大學(xué)圣巴巴拉分校凱格爾孤獨(dú)癥中心主任，期刊《積極行為干預(yù)》（Journal of Positive Behavior Interventions）的編輯。他致力于孤獨(dú)癥領(lǐng)域的相關(guān)研究，主要集中在孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言干預(yù)、家庭支持以及學(xué)校融合方面。他共發(fā)表關(guān)于孤獨(dú)癥兒童治療和干預(yù)的文章兩百多篇，出版與孤獨(dú)癥兒童干預(yù)和積極行為支持相關(guān)的著作六部。
琳 · 柯恩 · 凱格爾（Lynn Kern Koegel）博士，凱格爾孤獨(dú)癥中心臨床服務(wù)部主任、伊萊和伊迪斯·布羅德阿斯伯格綜合征研究中心（Eli and Edythe L. Broad Center for Asperger’s Research）負(fù)責(zé)人，致力于孤獨(dú)癥兒童社會(huì)溝通技能培養(yǎng)項(xiàng)目的相關(guān)研究。著有《征服孤獨(dú)癥：探究能夠改變孩子一生的答案、策略和希望》（Overcoming Autism: Finding the Answers, Strategies and Hope that Can Transform a Child’s Life, 2004），與人合著 《在譜系障礙中長(zhǎng)大》（Growing Up on the Spectrum, 2009）。
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