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培養(yǎng)幸福的人 : 幸福教育實(shí)踐與探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787540267711
- 條形碼：9787540267711 ; 978-7-5402-6771-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
培養(yǎng)幸福的人 : 幸福教育實(shí)踐與探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書論述了教育的終極目的是培養(yǎng)幸福的人、幸福教育理論概述、學(xué)校文化、師資建設(shè)、課程體系建設(shè)和教室、校園、社會(huì)、家庭四個(gè)幸福課堂模式的構(gòu)建，以及幸福德育、幸福教研與科研。
培養(yǎng)幸福的人 : 幸福教育實(shí)踐與探索 目錄
章
教育的終目的
是培養(yǎng)幸福的人
節(jié)教育以人的生活為目的
節(jié)人的生活以幸福為目的
第三節(jié)教育以培養(yǎng)幸福的人為目的
章
幸福教育的理論概述
節(jié)幸福教育內(nèi)容的建構(gòu)
節(jié) 建構(gòu)知情合一的智育
第三節(jié)建構(gòu)身心合一的體育
第四節(jié) 建構(gòu)自我擴(kuò)展的德育第五節(jié)有幸福能力的人
第六節(jié)幸福教育中的教師和學(xué)生
第七節(jié)探索幸福教育的意義
第三章
幸福教育的學(xué)校文化建設(shè)
節(jié)構(gòu)建幸福教育的學(xué)校文化節(jié)田中幸福教育文化建設(shè)
第四章
幸福教育的學(xué)校師資建設(shè)
節(jié)幸福教育的教師心理特點(diǎn)和需要節(jié)幸福教育的教師專業(yè)發(fā)展價(jià)值第三節(jié) 幸福教育的教師專業(yè)發(fā)展途徑第四節(jié)幸福教育的學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)
第五章
幸福教育的課程建設(shè)
節(jié)幸福教育課程的核心理念和建設(shè)目標(biāo)節(jié)幸福教育課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與開發(fā)第三節(jié)幸福課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)與保障
……
第十章
幸福教育的德育
節(jié)幸福教育的德育思想基礎(chǔ)及德育的目的
節(jié)幸福教育的育德起點(diǎn)和靈魂第三節(jié) 幸福教育的德育內(nèi)容
第四節(jié)幸福教育的育人原則第五節(jié) 幸福教育的育德途徑
第十一章
幸福教育的教研與科研
節(jié)幸福教育的教研
節(jié)幸福教育的教育科研第三節(jié) 幸福教育的微型課題研究
第四節(jié)幸福教育研究與教學(xué)的關(guān)系
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
培養(yǎng)幸福的人 : 幸福教育實(shí)踐與探索 作者簡(jiǎn)介
湯曉春，中共黨員，正高級(jí)教師，重慶市特級(jí)教師，重慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，重慶市教育科研先進(jìn)個(gè)人，重慶市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，全國(guó)百位德育名師之一，九龍坡區(qū)有突出貢獻(xiàn)專家，九龍坡區(qū)名校長(zhǎng)，九龍坡區(qū)德育先進(jìn)工作者、九龍坡區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。重慶市田家炳中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記，重慶市田家炳中學(xué)校長(zhǎng)。先后14次擔(dān)任國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)科研課題負(fù)責(zé)人，獲得多項(xiàng)研究成果。承擔(dān)全國(guó)“十五”、“十一五”德育重點(diǎn)課題子課題研究，是全國(guó)德育課題研究實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人及成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)德育課題研究百項(xiàng)德育成果獲得者。擔(dān)任《和美教育探索》主編及多部著作副主編、編委。在《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》《教育理論與研究》等核心期刊和其他期刊上公開發(fā)表論文20余篇。多次被評(píng)為重慶市和九龍坡區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教育工作者。
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