包郵現代教育技術(第二版)

作者：姜忠元、呂志武、趙艷菊、閆振林

出版社：清華大學出版社出版時間：2023-08-01

開本：其他頁數： 264

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

現代教育技術(第二版) 版權信息

ISBN：9787302637165
條形碼：9787302637165 ; 978-7-302-63716-5
裝幀：60g膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

現代教育技術(第二版) 本書特色

本書在編寫過程中遵循教育的規律和特點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，體現以下原則：理論與實踐并重；反映當代科學技術的新動向；注重反映國內外現代教育技術領域的新研究成果；適應信息技術教育的需求。本書可供高校、成人教育學校相關專業的教師和學生、教育碩士和中學教師繼續教育作為教材使用，也可作為各類中等專業學校教師、教研工作者的培訓班教材，同時也適合作為教育技術工作者的參考用書。本書在**版的基礎上修訂，旨在反映當代科學技術的新動向；注重反映國內外現代教育技術領域的新研究成果；適應信息技術教育的需求。

現代教育技術(第二版) 內容簡介

本書在**版的基礎上按照教育技術學科的基礎理論、教學資源開發與利用、教學設計三個部分展開，內容共七章: 教育技術概述、常規媒體的教學應用、現代教學環境、數字化教學資源的獲取與利用、多媒體課件的開發、教學設計、信息技術與課程整合。本書基礎理論部分主要介紹教育技術學科的基本理論，包括概念、內涵、發展歷程、媒體理論及本學科理論基礎；教學資源開發與利用部分講解各類教學媒體的基本原理、使用及軟件的制作;教學設計部分主要包括概念、前期分析、目標、教學環境的設置、策略和評價，信息技術與課程整合介紹，整合的概念、原則、方法及現階段整合的模式等。本書可作為高等師范院校現代教育技術課程教材，也可作為各類中等專業學校教師、教研工作者的培訓教材，還可作為廣大教育技術工作者的參考用書。

現代教育技術(第二版) 目錄

目錄 **章教育技術概述1 **節教育技術的概念2 一、 AECT'94定義概述2 二、 AECT'05定義概述5 三、我國的教育技術定義6 四、現代教育技術概述8 五、現代教育技術的特征和作用10 第二節現代教育技術的產生與發展12 一、人類教育史上的四次革命12 二、現代教育技術產生和發展的原因13 三、現代教育技術的發展歷程13 四、現代教育技術理論的新進展19 第三節現代教育技術的理論基礎24 一、學習理論24 二、教學理論27 三、視聽教育理論30 四、傳播理論31 五、系統科學理論37 復習思考題39 第二章常規媒體的教學應用40 **節教學媒體概述40 一、教學媒體的分類40 二、教學媒體的特性41 三、教學媒體的作用42 第二節視覺媒體43 一、幻燈機與投影儀43 二、照相機與數碼相機44 三、手機51 四、視頻展示臺與多媒體投影機54 五、掃描儀與電子白板57 第三節聽覺媒體62 一、擴音設備62 二、錄放及調音設備66 第四節視聽覺媒體67 一、電視機67 二、攝像機70 三、影碟機72 復習思考題73 第三章現代教學環境74 **節多媒體教學系統與多媒體教室74 一、多媒體的概念及特點74 二、多媒體教室79 第二節網絡教學機房83 一、網絡教學機房的基本功能83 二、網絡教學機房的組成83 三、網絡教學機房的軟件維護、使用和管理84 第三節微格教學系統87 一、微格教學概述87 二、微格教學系統的構成88 三、微格教學系統的功能89 四、數字化微格教學系統90 第四節校園計算機網絡與數字化圖書館91 一、校園網概述91 二、校園網的功能模塊92 三、校園網的設計原則93 四、校園網的建設方案94 五、數字化圖書館及其教學應用94 第五節慕課簡介97 一、認識慕課97 二、慕課的本質內涵98 三、慕課的特點99 四、慕課的分類102 五、慕課與傳統教學的區別103 六、慕課在我國當下教學中的應用104 七、智慧樹105 復習思考題108 第四章數字化教學資源的獲取與利用109 **節數字化教學資源概述109 一、數字化教學資源的開發109 二、數字化教學資源的管理111 第二節數字圖形圖像的獲取與利用113 一、圖像基礎知識113 二、數字圖像的獲取116 三、數字圖像的編輯處理117 四、 Photoshop軟件與圖像的編輯處理117 第三節數字音頻的獲取與利用125 一、數字音頻基礎知識125 二、聲音素材的獲取126 三、聲音文件的簡單編輯128 四、 Cool Edit Pro專業音頻編輯軟件129 第四節數字視頻的獲取與利用131 一、數字視頻基礎知識131 二、常見的數字視頻文件格式及其特點132 三、數字視頻的獲取方法133 四、視頻素材的制作與編輯134 復習思考題148 第五章多媒體課件的開發149 **節多媒體課件概述149 一、計算機輔助教學系統149 二、多媒體課件152 第二節多媒體課件的設計與制作步驟154 一、多媒體課件設計的基本原則154 二、多媒體課件的制作步驟156 第三節多媒體應用軟件160 一、多媒體應用軟件簡介160 二、 PowerPoint在課件制作中的應用164 第四節微課與虛擬現實技術概述175 一、微課的發展175 二、微課的特點176 三、微課的特征177 四、微課的分類177 五、微課的作用179 六、微課的意義和價值180 七、虛擬現實技術的教學應用181 復習思考題184 第六章教學設計185 **節教學設計概述185 一、教學設計的定義185 二、教學設計過程的模式187 第二節教學設計的前期分析190 一、學習需要分析190 二、學生特征分析191 三、學習內容分析193 第三節學習情境和環境的創設195 一、情境的主要形式196 二、學習環境設計197 第四節闡明教學目標198 一、闡明教學目標的意義及教學目標的分類198 二、學習目標的編寫方法199 第五節教學策略設計202 一、制定教學策略的依據202 二、教學順序的確定203 三、教學方法205 四、教學組織形式205 五、教學媒體選擇206 第六節教學方案編寫207 一、文本式教學方案207 二、表格式教學方案208 三、流程圖式教學方案209 第七節學習評價210 一、學習評價的原則211 二、學習評價標準對學生的影響211 三、學習評價的分類212 四、學習評價的方法213 復習思考題216 第七章信息技術與課程整合217 **節信息技術與課程整合概述217 一、信息技術教育應用發展概況217 二、信息技術與課程整合的目標218 三、信息技術與課程整合的內涵219 第二節信息技術與課程整合的實施222 一、信息技術與課程整合的層次222 二、信息技術與課程整合的基本原則223 三、探索信息技術與課程整合的途徑與方法225 四、信息技術與課程整合的現實意義227 第三節信息技術與課程整合的教學模式228 一、教學模式及相關概念228 二、信息技術與課程整合過程中的教學模式分類230 三、傳遞—接受教學模式231 四、探究性教學模式234 五、研究性學習教學模式238 六、翻轉課堂教學模式243 復習思考題249 參考文獻251

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