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核心素養背景下教師教學能力研究 版權信息
- ISBN：9787306076984
- 條形碼：9787306076984 ; 978-7-306-07698-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養背景下教師教學能力研究 內容簡介
本書**章概述教師專業能力研究的價值意義，論證教師專業能力研究的必要性、可行性；第二章闡述教師專業能力的內涵結構以及理論基礎；第三章以國家頒布的《專業標準》為依據，構建教師專業能力的理論模型，闡述教師專業能力的分析框架和測評工具；第四章論述如何運用測評工具，對教師專業能力進行現實考察，整體關照教師的專業能力發展現狀；第五章論述教師專業能力的生成機制，探索中小學教師專業能力發展的有效路徑。
核心素養背景下教師教學能力研究 目錄
**章緒論
**節教師教學能力研究背景
第二節教師教學能力研究意義
第三節教師教學能力研究設計
第二章教師教學能力的文獻研究
**節教師教學能力的內涵研究
第二節教師教學能力的結構研究
第三節教師教學能力的發展研究
第四節已有研究成果的總結與啟示
第三章教師教學能力的理論重構
**節基于核心素養的觀念重建
第二節基于核心素養的教學變革
第三節教師教學能力的本體探尋
第四節教師教學能力結構模型的構建
第四章教師教學能力調查設計與實施
**節教師教學能力的測評依據
第二節教師教學能力的測評指標
第三節教師教學能力的調查實施
第五章教師教學能力發展的總體情況
**節教師教學能力發展的現實樣態
第二節教師教學能力發展的差異比較
第三節教師教學能力調查的結論與討論
第四節促進教師教學能力發展的對策建議
第六章教師信息技術應用能力的現實考察
**節教師信息技術應用能力的現實樣態
第二節教師信息技術應用能力的差異比較
第三節教師信息技術應用能力調查結論與討論
第四節教師信息技術應用能力的提升策略
第七章教師教學能力發展的實踐路徑
**節加強政策制度的規范與保障
第二節學校本位的教師教學能力發展
第三節教師教學能力發展的行動自覺
參考文獻
展開全部
核心素養背景下教師教學能力研究 作者簡介
楊靜，女，廣州市教育研究院副研究員，中國教育發展戰略學會教育財政專業委員會理事，中國教育發展戰略學會民辦教育專業委員會理事，廣州市教育政策專委會理事。先后畢業于湖南師范大學、華南師范大學，獲文學學士、教育碩士學位。主要從事教師發展、民辦教育、教育政策研究。作為核心成員，參與了多項廣東省、廣州市區域性基礎教育改革與發展類政府重大調研項目，多項調研報告被廣東省、廣州市教育行政部門采納。參與廣州市多項教育發展規劃以及重要政策文本的研制。主持和參與多項國家級、省部級課題，主編和參編了《廣州市教師隊伍發展報告(2012)》)《廣州教師發展報告(2013)》《廣州市教師隊伍發展報告：2011～2015年》《廣州教育事業發展報告(2018)》《教育供給側結構性改革研究——基于廣州市的調研》等多部學術著作，在《教育學術月刊》《中小學管理》《天津市教科院學報》《教育導刊》等專業期刊發表學術論文近20余篇。
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