掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
中圖價(jià):¥48.6
加入購(gòu)物車
愛(ài)與自由——父母必修的16堂課/張宏濤 版權(quán)信息
- ISBN：9787521223354
- 條形碼：9787521223354 ; 978-7-5212-2335-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
愛(ài)與自由——父母必修的16堂課/張宏濤 本書(shū)特色
書(shū)中的核心理念雖然說(shuō)起來(lái)還是那幾個(gè)字：愛(ài)，自由，尊重——這是教育學(xué)中永恒的精髓，但具體到生活中，很多人一下子找不到抓手，難免南轅北轍。宏濤在他的書(shū)中就如何養(yǎng)成好習(xí)慣、消除壞習(xí)慣，如何批評(píng)、如何鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)、如何對(duì)待孩子吃零食和看電視等，都有角度新穎且實(shí)用的答案，但始終不離愛(ài)與自由這個(gè)軸心。 ——知名教育家：尹建莉 原生家庭對(duì)一個(gè)人*大的祝福，是讓一個(gè)孩子在生命一開(kāi)始就體驗(yàn)到，他可以由衷信任自己的感覺(jué)。 原生家庭對(duì)一個(gè)人*大的詛咒，是讓一個(gè)孩子在生命一開(kāi)始就體驗(yàn)到，他不能信任自己的感覺(jué)，而應(yīng)該按照外在的規(guī)則和權(quán)威的來(lái)。 我們太多的傳統(tǒng)家庭教育，都在干后面的事，而由現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展出的育兒觀，都是試著去做前面的事。 張老師的這本書(shū)，有非常多的故事、分析和理念，一方面在論述后面這種養(yǎng)育方式的詛咒般的力量，另一方面在翔實(shí)地講述以孩子的感覺(jué)為中心而去養(yǎng)育孩子的種種方式。書(shū)中的內(nèi)容充滿細(xì)節(jié)，又非常有說(shuō)服力，值得推薦。 ——知名心理學(xué)家：武志紅 我一向認(rèn)為，父母要和孩子平等相處，要給孩子愛(ài)與自由，我是這么對(duì)我女兒的。宏濤和我一樣，也是知行合一、給孩子愛(ài)與自由的父親。 他在書(shū)中不對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行任何說(shuō)教，而是用精細(xì)的筆觸闡述了父母踐行愛(ài)與自由的必要性和可行性。通過(guò)生動(dòng)有趣的案例，讓大家意識(shí)到，踐行愛(ài)與自由，是很美好的事情。 ——《別把老爸當(dāng)家長(zhǎng)》李鲆
愛(ài)與自由——父母必修的16堂課/張宏濤 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共分16篇，都是作者在親子關(guān)系群講課時(shí)所寫的講義。16篇文章，16個(gè)大的主題，均為育兒過(guò)程中必然會(huì)面臨的重大問(wèn)題，比如：如何愛(ài)孩子？父愛(ài)和母親有何區(qū)別？怎么看待規(guī)矩？如何批評(píng)孩子？如何夸獎(jiǎng)孩子？如何戒除孩子的壞習(xí)慣？如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣？……作者在針對(duì)眾多家長(zhǎng)的不斷講課、答疑的過(guò)程中，也在不斷修訂補(bǔ)充這些講義，力求在理論和實(shí)操方面達(dá)到完美的結(jié)合。本書(shū)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌霾糠郑斜姸嗳〔挠诂F(xiàn)實(shí)的原創(chuàng)育兒小故事，可讀性強(qiáng)。
愛(ài)與自由——父母必修的16堂課/張宏濤 目錄
目 錄
第1課：何為真愛(ài)？父愛(ài)與母愛(ài)的區(qū)別
一、兩種截然相反的育兒理論 ／ 3
二、愛(ài)的基礎(chǔ)定義 ／ 4
三、什么是無(wú)條件的愛(ài) ／ 6
四、愛(ài)的深層定義 ／ 9
五、愛(ài)孩子與愛(ài)寵物的區(qū)別 ／ 13
六、寵愛(ài)和溺愛(ài)的區(qū)別 ／ 16
七、理想的母愛(ài)和父愛(ài)的區(qū)別 ／ 24
第2課：家庭中，要不要為孩子立規(guī)矩？
一、在家里給孩子樹(shù)立規(guī)矩的八大弊端 ／ 29
二、幼兒園和學(xué)校的規(guī)矩 ／ 42
三、公眾場(chǎng)合的規(guī)矩 ／ 43
四、法律和涉及生命安全的規(guī)矩 ／ 44
五、無(wú)為而治與放任自流 ／ 47
六、
要培養(yǎng)孩子的規(guī)則感，而不是要孩子聽(tīng)話 ／ 49 七、做家長(zhǎng)的*高境界 ／ 52 第3課：*好的批評(píng)，是不批評(píng) 一、
現(xiàn)實(shí)生活中的“批評(píng)”，大都是指責(zé)和攻擊 ／ 57 二、你因?yàn)楦改傅呐u(píng)受過(guò)益嗎？ ／ 58 三、孩子*怕什么樣的批評(píng) ／ 61 四、
批評(píng)會(huì)摧毀孩子的自尊，并損害親子關(guān)系 ／ 63 五、批評(píng)容易讓人退縮和防御 ／ 65 六、鼓勵(lì)比批評(píng)更有效 ／ 70 七、為什么盡量不要批評(píng)孩子？ ／ 72 八、孩子做錯(cuò)事了，更需要理解和幫助 ／ 73 九、真正有益的批評(píng) ／ 74 十、
溝通專家、教育專家、心理學(xué)專家，都不贊成批評(píng) ／ 77 第4課：不恰當(dāng)?shù)乜渑吐斆鳎加泻艽蟮谋锥? 一、為什么“不能夸孩子漂亮”是錯(cuò)的？ ／ 81 二、
夸孩子聰明有弊端，夸孩子努力同樣也很糟糕 ／ 83 三、能不能夸孩子“你真棒”？ ／ 88 四、
夸獎(jiǎng)要建立在理解孩子和真心對(duì)待孩子的基礎(chǔ)上 ／ 90 五、
批評(píng)與鼓勵(lì)，哪個(gè)促人向上的力量更強(qiáng)？ ／ 91 六、
有些夸獎(jiǎng)會(huì)扭曲孩子的內(nèi)心，打擊孩子的內(nèi)驅(qū)力 ／ 93 七、用感謝代替夸獎(jiǎng) ／ 95 八、用鼓勵(lì)取代表?yè)P(yáng) ／ 96 九、
一心為對(duì)方好的鼓勵(lì)，為何會(huì)沒(méi)效果？ ／ 97 第5課：如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 一、完美主義不是好習(xí)慣 ／ 105 二、念咒語(yǔ)培養(yǎng)好習(xí)慣，無(wú)效！ ／ 105 三、
“21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”，不是大家想象的那樣 ／ 106 四、習(xí)慣的兩個(gè)層次 ／ 108 五、
要培養(yǎng)好的元習(xí)慣，而非好的表層習(xí)慣 ／ 108 六、
元習(xí)慣是根本，對(duì)應(yīng)的表層習(xí)慣多種多樣 ／ 111 七、好的元習(xí)慣如何培養(yǎng)？ ／ 112 八、我的幾個(gè)好習(xí)慣 ／ 113 九、我如何培養(yǎng)女兒的好習(xí)慣 ／ 118 第6課：如何消除孩子的壞習(xí)慣 一、什么叫壞習(xí)慣？ ／ 121 二、壞習(xí)慣是如何形成的？ ／ 121 三、秩序混亂的壞習(xí)慣 ／ 123 四、其他一些壞習(xí)慣的來(lái)源 ／ 125 五、兩種壞習(xí)慣 ／ 126 六、改掉壞習(xí)慣的無(wú)效方法 ／ 128 七、成功改掉三個(gè)壞習(xí)慣 ／ 129 八、改變壞習(xí)慣的有效方法 ／ 134 第7課：如何讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，并善于讀書(shū) 一、我的閱讀經(jīng)歷 ／ 139 二、推薦一本書(shū)《從“小”讀到“大”》 ／ 141 三、關(guān)于讀書(shū)，需要重視的兩點(diǎn) ／ 142 四、如何讀書(shū) ／ 143 五、分享幾個(gè)我給晴兒講的故事 ／ 152 第8課：孩子的磨蹭與專注力 一、求快容易迷失初心 ／ 161 二、吃飯“磨蹭” ／ 163 三、小心把孩子培養(yǎng)成拖延癥 ／ 167 四、被動(dòng)攻擊，也是孩子磨蹭的普遍原因 ／ 169 五、磨蹭背后的原因更值得重視 ／ 171 六、關(guān)于磨蹭的問(wèn)答 ／ 172 第9課：孩子愛(ài)撒謊？不是孩子的錯(cuò)！ 一、孩子會(huì)撒謊 ／ 181 二、我和弟弟的撒謊 ／ 182 三、為了保護(hù)自己，孩子可以撒謊 ／ 183 四、我不后悔的撒謊 ／ 184 五、
要求孩子絕對(duì)不撒謊，又要他諒解他人撒謊，是邏輯混亂的 ／ 185 六、常見(jiàn)的幾種撒謊原因 ／ 187 七、如何讓孩子少撒謊 ／ 197 八、誠(chéng)信的悖論 ／ 198 第10課：孩子三歲前*需要重視的身體語(yǔ)言：口欲期和肛欲期 一、弗洛伊德的性心理發(fā)展五階段 ／ 203 二、武志紅談口欲期和肛欲期 ／ 203 三、我看口欲期 ／ 205 四、我看肛欲期 ／ 208 五、晴兒的口欲期與肛欲期 ／ 210 六、口欲期和肛欲期的部分問(wèn)答 ／ 213 第11課：孩子不愿上學(xué)怎么辦 一、
每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題——孩子不想上學(xué)怎么辦？ ／ 221 二、
關(guān)注孩子的感受和需求，而不是表面的言行 ／ 235 三、避免諱疾忌醫(yī)，把問(wèn)題當(dāng)諫臣 ／ 236 四、
用名中醫(yī)對(duì)待疾病的態(tài)度，對(duì)待孩子的問(wèn)題 ／ 237 五、用中醫(yī)思維對(duì)待家庭教育 ／ 239 第12課：如何讓孩子從厭學(xué)變得熱愛(ài)學(xué)習(xí) 一、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，影響孩子的成績(jī) ／ 247 二、為什么有些孩子會(huì)厭學(xué)？ ／ 248 三、
十二歲之前，*影響孩子學(xué)習(xí)的，是父母提供的家庭環(huán)境 ／ 254 四、怎樣讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)？ ／ 255 五、馬斯洛需求層次論的啟發(fā) ／ 256 六、我中學(xué)時(shí)的考試經(jīng)歷 ／ 259 七、好老師的標(biāo)準(zhǔn) ／ 265 八、成績(jī)與未來(lái) ／ 269 第13課：如何對(duì)待孩子的作業(yè) 一、荒誕的現(xiàn)狀 ／ 273 二、家長(zhǎng)對(duì)做作業(yè)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)誤區(qū) ／ 274 三、關(guān)于作業(yè)的三個(gè)觀念 ／ 275 四、小學(xué)階段*需要學(xué)習(xí)的三大內(nèi)容 ／ 278 五、親子關(guān)系重于一切教育 ／ 279 六、如何把作業(yè)當(dāng)成培養(yǎng)孩子的好工具 ／ 279 七、孩子不愿做作業(yè)，怎么辦？ ／ 284 八、關(guān)于作業(yè)的群友問(wèn)答 ／ 285 第14課：允許孩子看電視，會(huì)怎樣？ 一、關(guān)于電視，你的回憶是什么樣的？ ／ 293 二、
小孩看電視會(huì)導(dǎo)致注意力缺陷和語(yǔ)言障礙？這是危言聳聽(tīng)！ ／ 294 三、價(jià)值觀不正的節(jié)目不適合孩子看 ／ 297 四、不適合孩子看的電視情節(jié) ／ 298 五、
如果允許孩子看電視，孩子一直看怎么辦？ ／ 301 六、天下本無(wú)事，庸人自擾之 ／ 303 七、看電視會(huì)導(dǎo)致近視嗎？ ／ 304 八、如何讓看電視有利于孩子發(fā)展 ／ 305 第15課：不與零食為敵，暢快滿足孩子的零食需求 一、我對(duì)零食的美好記憶 ／ 309 二、一篇文章改變了我對(duì)零食的態(tài)度 ／ 311 三、什么樣的孩子，容易吃零食上癮？ ／ 313 四、零食的危害與禁止孩子吃零食的危害 ／ 315 五、相信孩子，讓孩子自己決定 ／ 317 六、
通過(guò)馬斯洛需求層次論來(lái)觀察孩子要零食的動(dòng)機(jī) ／ 320 七、四十元一斤的草莓，你舍得給孩子買嗎？ ／ 322 八、
給孩子買他需要的東西，無(wú)論多貴，都是值得的！ ／ 325 九、
如果早知道一點(diǎn)“小事”會(huì)讓孩子傷心那么久，你還會(huì)拒絕嗎？ ／ 330 十、
為什么滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子卻并不感到幸福？ ／ 331 第16課：如何提升孩子的生命力 一、生命的意義在于選擇 ／ 337 二、
孩子的生命力能否綻放，要看父母是否尊重孩子的選擇權(quán) ／ 338 三、孩子的生命力是如何被壓制的 ／ 346 四、你允許孩子攻擊你嗎？ ／ 351
要培養(yǎng)孩子的規(guī)則感，而不是要孩子聽(tīng)話 ／ 49 七、做家長(zhǎng)的*高境界 ／ 52 第3課：*好的批評(píng)，是不批評(píng) 一、
現(xiàn)實(shí)生活中的“批評(píng)”，大都是指責(zé)和攻擊 ／ 57 二、你因?yàn)楦改傅呐u(píng)受過(guò)益嗎？ ／ 58 三、孩子*怕什么樣的批評(píng) ／ 61 四、
批評(píng)會(huì)摧毀孩子的自尊，并損害親子關(guān)系 ／ 63 五、批評(píng)容易讓人退縮和防御 ／ 65 六、鼓勵(lì)比批評(píng)更有效 ／ 70 七、為什么盡量不要批評(píng)孩子？ ／ 72 八、孩子做錯(cuò)事了，更需要理解和幫助 ／ 73 九、真正有益的批評(píng) ／ 74 十、
溝通專家、教育專家、心理學(xué)專家，都不贊成批評(píng) ／ 77 第4課：不恰當(dāng)?shù)乜渑吐斆鳎加泻艽蟮谋锥? 一、為什么“不能夸孩子漂亮”是錯(cuò)的？ ／ 81 二、
夸孩子聰明有弊端，夸孩子努力同樣也很糟糕 ／ 83 三、能不能夸孩子“你真棒”？ ／ 88 四、
夸獎(jiǎng)要建立在理解孩子和真心對(duì)待孩子的基礎(chǔ)上 ／ 90 五、
批評(píng)與鼓勵(lì)，哪個(gè)促人向上的力量更強(qiáng)？ ／ 91 六、
有些夸獎(jiǎng)會(huì)扭曲孩子的內(nèi)心，打擊孩子的內(nèi)驅(qū)力 ／ 93 七、用感謝代替夸獎(jiǎng) ／ 95 八、用鼓勵(lì)取代表?yè)P(yáng) ／ 96 九、
一心為對(duì)方好的鼓勵(lì)，為何會(huì)沒(méi)效果？ ／ 97 第5課：如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 一、完美主義不是好習(xí)慣 ／ 105 二、念咒語(yǔ)培養(yǎng)好習(xí)慣，無(wú)效！ ／ 105 三、
“21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”，不是大家想象的那樣 ／ 106 四、習(xí)慣的兩個(gè)層次 ／ 108 五、
要培養(yǎng)好的元習(xí)慣，而非好的表層習(xí)慣 ／ 108 六、
元習(xí)慣是根本，對(duì)應(yīng)的表層習(xí)慣多種多樣 ／ 111 七、好的元習(xí)慣如何培養(yǎng)？ ／ 112 八、我的幾個(gè)好習(xí)慣 ／ 113 九、我如何培養(yǎng)女兒的好習(xí)慣 ／ 118 第6課：如何消除孩子的壞習(xí)慣 一、什么叫壞習(xí)慣？ ／ 121 二、壞習(xí)慣是如何形成的？ ／ 121 三、秩序混亂的壞習(xí)慣 ／ 123 四、其他一些壞習(xí)慣的來(lái)源 ／ 125 五、兩種壞習(xí)慣 ／ 126 六、改掉壞習(xí)慣的無(wú)效方法 ／ 128 七、成功改掉三個(gè)壞習(xí)慣 ／ 129 八、改變壞習(xí)慣的有效方法 ／ 134 第7課：如何讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，并善于讀書(shū) 一、我的閱讀經(jīng)歷 ／ 139 二、推薦一本書(shū)《從“小”讀到“大”》 ／ 141 三、關(guān)于讀書(shū)，需要重視的兩點(diǎn) ／ 142 四、如何讀書(shū) ／ 143 五、分享幾個(gè)我給晴兒講的故事 ／ 152 第8課：孩子的磨蹭與專注力 一、求快容易迷失初心 ／ 161 二、吃飯“磨蹭” ／ 163 三、小心把孩子培養(yǎng)成拖延癥 ／ 167 四、被動(dòng)攻擊，也是孩子磨蹭的普遍原因 ／ 169 五、磨蹭背后的原因更值得重視 ／ 171 六、關(guān)于磨蹭的問(wèn)答 ／ 172 第9課：孩子愛(ài)撒謊？不是孩子的錯(cuò)！ 一、孩子會(huì)撒謊 ／ 181 二、我和弟弟的撒謊 ／ 182 三、為了保護(hù)自己，孩子可以撒謊 ／ 183 四、我不后悔的撒謊 ／ 184 五、
要求孩子絕對(duì)不撒謊，又要他諒解他人撒謊，是邏輯混亂的 ／ 185 六、常見(jiàn)的幾種撒謊原因 ／ 187 七、如何讓孩子少撒謊 ／ 197 八、誠(chéng)信的悖論 ／ 198 第10課：孩子三歲前*需要重視的身體語(yǔ)言：口欲期和肛欲期 一、弗洛伊德的性心理發(fā)展五階段 ／ 203 二、武志紅談口欲期和肛欲期 ／ 203 三、我看口欲期 ／ 205 四、我看肛欲期 ／ 208 五、晴兒的口欲期與肛欲期 ／ 210 六、口欲期和肛欲期的部分問(wèn)答 ／ 213 第11課：孩子不愿上學(xué)怎么辦 一、
每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題——孩子不想上學(xué)怎么辦？ ／ 221 二、
關(guān)注孩子的感受和需求，而不是表面的言行 ／ 235 三、避免諱疾忌醫(yī)，把問(wèn)題當(dāng)諫臣 ／ 236 四、
用名中醫(yī)對(duì)待疾病的態(tài)度，對(duì)待孩子的問(wèn)題 ／ 237 五、用中醫(yī)思維對(duì)待家庭教育 ／ 239 第12課：如何讓孩子從厭學(xué)變得熱愛(ài)學(xué)習(xí) 一、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，影響孩子的成績(jī) ／ 247 二、為什么有些孩子會(huì)厭學(xué)？ ／ 248 三、
十二歲之前，*影響孩子學(xué)習(xí)的，是父母提供的家庭環(huán)境 ／ 254 四、怎樣讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)？ ／ 255 五、馬斯洛需求層次論的啟發(fā) ／ 256 六、我中學(xué)時(shí)的考試經(jīng)歷 ／ 259 七、好老師的標(biāo)準(zhǔn) ／ 265 八、成績(jī)與未來(lái) ／ 269 第13課：如何對(duì)待孩子的作業(yè) 一、荒誕的現(xiàn)狀 ／ 273 二、家長(zhǎng)對(duì)做作業(yè)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)誤區(qū) ／ 274 三、關(guān)于作業(yè)的三個(gè)觀念 ／ 275 四、小學(xué)階段*需要學(xué)習(xí)的三大內(nèi)容 ／ 278 五、親子關(guān)系重于一切教育 ／ 279 六、如何把作業(yè)當(dāng)成培養(yǎng)孩子的好工具 ／ 279 七、孩子不愿做作業(yè)，怎么辦？ ／ 284 八、關(guān)于作業(yè)的群友問(wèn)答 ／ 285 第14課：允許孩子看電視，會(huì)怎樣？ 一、關(guān)于電視，你的回憶是什么樣的？ ／ 293 二、
小孩看電視會(huì)導(dǎo)致注意力缺陷和語(yǔ)言障礙？這是危言聳聽(tīng)！ ／ 294 三、價(jià)值觀不正的節(jié)目不適合孩子看 ／ 297 四、不適合孩子看的電視情節(jié) ／ 298 五、
如果允許孩子看電視，孩子一直看怎么辦？ ／ 301 六、天下本無(wú)事，庸人自擾之 ／ 303 七、看電視會(huì)導(dǎo)致近視嗎？ ／ 304 八、如何讓看電視有利于孩子發(fā)展 ／ 305 第15課：不與零食為敵，暢快滿足孩子的零食需求 一、我對(duì)零食的美好記憶 ／ 309 二、一篇文章改變了我對(duì)零食的態(tài)度 ／ 311 三、什么樣的孩子，容易吃零食上癮？ ／ 313 四、零食的危害與禁止孩子吃零食的危害 ／ 315 五、相信孩子，讓孩子自己決定 ／ 317 六、
通過(guò)馬斯洛需求層次論來(lái)觀察孩子要零食的動(dòng)機(jī) ／ 320 七、四十元一斤的草莓，你舍得給孩子買嗎？ ／ 322 八、
給孩子買他需要的東西，無(wú)論多貴，都是值得的！ ／ 325 九、
如果早知道一點(diǎn)“小事”會(huì)讓孩子傷心那么久，你還會(huì)拒絕嗎？ ／ 330 十、
為什么滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子卻并不感到幸福？ ／ 331 第16課：如何提升孩子的生命力 一、生命的意義在于選擇 ／ 337 二、
孩子的生命力能否綻放，要看父母是否尊重孩子的選擇權(quán) ／ 338 三、孩子的生命力是如何被壓制的 ／ 346 四、你允許孩子攻擊你嗎？ ／ 351
展開(kāi)全部
愛(ài)與自由——父母必修的16堂課/張宏濤 作者簡(jiǎn)介
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、河南省作協(xié)會(huì)員。 鄭州定得心理咨詢工作室創(chuàng)始人，深耕家庭教育領(lǐng)域十多年，學(xué)員遍布全球各大城市。 多篇育兒文章被家庭教育類報(bào)刊刊發(fā)。
書(shū)友推薦
- >
巴金－再思錄
- >
月亮虎
- >
我與地壇
- >
姑媽的寶刀
- >
莉莉和章魚(yú)
- >
有舍有得是人生
- >
中國(guó)人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
本類暢銷
