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教科書評論 版權信息
- ISBN：9787565674655
- 條形碼：9787565674655 ; 978-7-5656-7465-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教科書評論 內容簡介
教科書是人們日常生活中使用頻率極高的一個詞語。隨著知識社會學的盛行，教育研究中對于教科書的本質特性探討不斷，其分析的角度與相關的結論給人耳目一新的感覺。本書試立足于中國百年教科書的發展，嘗試探尋教科書的本質特性。教科書評論收到并呈現著越來越多的海外學者的研究成果，智慧共享促進了學術共贏。
教科書評論 目錄
中國共產黨教材思想的百年演進與基本經驗
教材建設國家事權的理解方式及思想內涵
中小學教材審定制度研究：國際經驗與中國路徑
教科書使用共同體：內涵、特征及實踐
什么是好的教科書設計？一種多學科觀點
接受分析：一種值得關注的教科書研究方法
中華民族共同體意識融入學科教材的必要性、困境與策略
數字教材的多維樣態與開發邏輯
基于“TMAM教材可接受模式”的教材評價實施——以新加坡2021年中學華文新教材教師感知調查為例
“多元教科書研究方法論”對“教科書學”建構的啟示——以多元文化素養主題為例
摭談陜甘寧革命根據地小學數學教育——以版畫為依托
論小學《道德與法治》教材的“敘事思維”
新中國以來大陸初中語文教科書編選體系建設與發展的反思
1930—1949年國文國語教科書的語文課程知識建設
跟著課本學黨史——統編版中小學語文教科書中的黨史內容分析
識字教學的設置：香港小學語文教科書比較分析
民國小學語文教科書的用字研究——以商務印書館四套國語教科書為中心的考察
新課標以來義務教育體育教科書中的中華優秀傳統文化研究
從翻譯引進到探索反思——礦物學教科書在華演變研究（1902—1937）
統編教材建構勞動者形象的文化向度
小學科學課程標準（2017版）課程價值取向研究——基于NVivo11.0的編碼分析
附錄1：日本《教科用圖書檢定規則》
附錄2：日本《義務教育諸學校教科用圖書檢定基準》
附錄3：2021年“教科書研究”博碩學位論文一覽表
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