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大夏書(shū)系:時(shí)代與邏輯·檀傳寶教育隨筆(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787576037470
- 條形碼：9787576037470 ; 978-7-5760-3747-0
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
大夏書(shū)系:時(shí)代與邏輯·檀傳寶教育隨筆(精裝) 本書(shū)特色
一本面向一線教育工作者和全社會(huì)的“大眾教育學(xué)”
◎本書(shū)既是教育學(xué)的專業(yè)交流，也是詩(shī)意安居方式的人生推薦。
◎書(shū)中既有作者對(duì)當(dāng)代教育時(shí)代背景的思考，也有對(duì)教育目的、師生關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、德智體美勞諸育、教育未來(lái)、教師素養(yǎng)的專業(yè)之思，還有一些訪談、演講等專業(yè)思考 感性表達(dá)，幾乎涉及全部教育學(xué)的經(jīng)典課題。
◎作者秉持面向大眾傳播教育學(xué)的天命，以令人如沐春風(fēng)的寫(xiě)作風(fēng)格進(jìn)行教育學(xué)專業(yè)知識(shí)的大眾分享，值得廣大教師和教育研究者捧卷一讀。
作為一個(gè)有生命意志的個(gè)體，我當(dāng)然還會(huì)繼續(xù)我的人生姿態(tài)、生活樣式意義上的文學(xué)生涯。當(dāng)然，作為一個(gè)教育學(xué)的“專業(yè)人”，我更認(rèn)為我們有面向大眾傳播教育學(xué)的天命。故我也會(huì)繼續(xù)我的教育隨筆創(chuàng)作，就像我一直會(huì)堅(jiān)持我的“微信體”詩(shī)歌創(chuàng)作一樣。
這本小書(shū)，既是教育學(xué)的專業(yè)交流，也是詩(shī)意安居方式的人生推薦。
希望本書(shū)對(duì)正在思考教育與人類未來(lái)、幸福人生的讀者們有所裨益。
編輯推薦篇章：
《“新時(shí)代”與教育邏輯的轉(zhuǎn)型》 P003
《“好教師”應(yīng)有的三種修煉》 P123
《高品質(zhì)的教育必須重視美育》 P135
大夏書(shū)系:時(shí)代與邏輯·檀傳寶教育隨筆(精裝) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《時(shí)代與邏輯：檀傳寶教育隨筆》是作者一本教育隨筆集，收入其在《北京教育》開(kāi)設(shè)的專欄文章和近年部分演講稿。作者以一個(gè)學(xué)者的眼光，充分調(diào)動(dòng)其思想資源和生活經(jīng)驗(yàn)，從多重視角去審視現(xiàn)實(shí)中的教育問(wèn)題。作者行文自在，文筆平實(shí)，以謙卑的心卷入教育具體問(wèn)題內(nèi)部，深入淺出，娓娓道來(lái)他獨(dú)到的觀察和思考：何為教育？何為好教育？如何辦好教育？
大夏書(shū)系:時(shí)代與邏輯·檀傳寶教育隨筆(精裝) 目錄
上編 那欠缺的，就是方向
1“新時(shí)代”與教育邏輯的轉(zhuǎn)型003
2 不做“睜眼瞎”，才是接受教育的根本目的013
3 說(shuō)學(xué)生是教育的客體，有問(wèn)題嗎？021
4 回望“打他，就是看得起我！”031
5 好教學(xué)之“好”，其義不外乎三044
6 那些為欠缺的，都是中國(guó)教育應(yīng)當(dāng)努力前行的方向 055
7 德育與教育的兩重關(guān)系 068
8 為什么我們必須大大方方開(kāi)展公民教育？084
9 美育之“用”，如何理解？094
10 勞動(dòng)教育之新舊104
11 若只有科技，教育就沒(méi)有未來(lái) 114
12 “好教師”應(yīng)有的三種修煉123 下篇 修煉，從來(lái)都是你自己的旅行
1 高品質(zhì)的教育必須重視美育135
2 教師德育專業(yè)化：一個(gè)時(shí)代的新命題146
3 師德建設(shè)，如何迎接一個(gè)物質(zhì)豐裕的時(shí)代？160
4 不變的德育167
5 教育學(xué)，教師宜讀三種書(shū)174
6 教育基本理論建設(shè)的時(shí)代使命187
7 修煉，從來(lái)都是你自己的旅行194
8 關(guān)懷與幸福都不是容易的事情198
1“新時(shí)代”與教育邏輯的轉(zhuǎn)型003
2 不做“睜眼瞎”，才是接受教育的根本目的013
3 說(shuō)學(xué)生是教育的客體，有問(wèn)題嗎？021
4 回望“打他，就是看得起我！”031
5 好教學(xué)之“好”，其義不外乎三044
6 那些為欠缺的，都是中國(guó)教育應(yīng)當(dāng)努力前行的方向 055
7 德育與教育的兩重關(guān)系 068
8 為什么我們必須大大方方開(kāi)展公民教育？084
9 美育之“用”，如何理解？094
10 勞動(dòng)教育之新舊104
11 若只有科技，教育就沒(méi)有未來(lái) 114
12 “好教師”應(yīng)有的三種修煉123 下篇 修煉，從來(lái)都是你自己的旅行
1 高品質(zhì)的教育必須重視美育135
2 教師德育專業(yè)化：一個(gè)時(shí)代的新命題146
3 師德建設(shè)，如何迎接一個(gè)物質(zhì)豐裕的時(shí)代？160
4 不變的德育167
5 教育學(xué)，教師宜讀三種書(shū)174
6 教育基本理論建設(shè)的時(shí)代使命187
7 修煉，從來(lái)都是你自己的旅行194
8 關(guān)懷與幸福都不是容易的事情198
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大夏書(shū)系:時(shí)代與邏輯·檀傳寶教育隨筆(精裝) 作者簡(jiǎn)介
檀傳寶，北京師范大學(xué)“京師學(xué)者”特聘教授、教育學(xué)部學(xué)術(shù)委員會(huì)主席，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院特聘教授，原全國(guó)德育學(xué)術(shù)委員會(huì)理事長(zhǎng)（2013¬—2022）。
已出版?zhèn)人專著《德育美學(xué)觀》《信仰教育與道德教育》《學(xué)校道德教育原理》《教師倫理學(xué)專題》《公民教育引論》《浪漫：自由與責(zé)任——檀傳寶德育十講》《勞動(dòng)教育論要——現(xiàn)實(shí)畸變與起點(diǎn)回歸》《先生之德風(fēng)》等十余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)評(píng)論逾兩百篇。著作曾獲得過(guò)中國(guó)高校人文社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)勵(lì)。文學(xué)作品有詩(shī)文自選集《作為一棵風(fēng)中的樹(shù)》《落槐花》等。
作者主持編寫(xiě)的《我的家在中國(guó)》《你不全知道的勞動(dòng)世界》等，廣受青少年讀者的青睞。
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