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色彩構(gòu)成 版權(quán)信息
- ISBN：9787302633839
- 條形碼：9787302633839 ; 978-7-302-63383-9
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
色彩構(gòu)成 本書(shū)特色
《色彩構(gòu)成》理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用案例教學(xué)模式，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能要點(diǎn)、案例導(dǎo)入、經(jīng)典案例、綜合案例解析、知識(shí)鏈接、拓展閱讀、想一想、本章小結(jié)、教學(xué)檢測(cè)等特色模塊，意在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 案例教學(xué)，結(jié)合經(jīng)典設(shè)計(jì)作品詮釋色彩原理，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)
色彩構(gòu)成 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《色彩構(gòu)成》遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，分7個(gè)章節(jié)對(duì)色彩構(gòu)成概述、色彩的基本原理、色彩的推移、色彩的對(duì)比與調(diào)和、色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練、色彩的生理和心理效應(yīng)、色彩構(gòu)成的應(yīng)用技術(shù)等方面進(jìn)行了較系統(tǒng)的、詳盡的論述！渡蕵(gòu)成》結(jié)合經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品對(duì)色彩原理進(jìn)行詮釋?zhuān)哂写硇；同時(shí)也使用了不少學(xué)生作品，讓學(xué)生在色彩構(gòu)成訓(xùn)練中有所借鑒，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中非常注重與后續(xù)課程的銜接，使色彩構(gòu)成真正成為設(shè)計(jì)與藝術(shù)的基礎(chǔ)，而且在編排上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用案例教學(xué)模式，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。 《色彩構(gòu)成》既可作為高等藝術(shù)院校藝術(shù)與設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用書(shū)，也可作為藝術(shù)與設(shè)計(jì)工作者和藝術(shù)愛(ài)好者的自學(xué)參考書(shū)。
色彩構(gòu)成 目錄
第1章 色彩構(gòu)成概述 1
1.1 色彩構(gòu)成概述 3
1.1.1 色彩對(duì)人們的影響 3
1.1.2 藝術(shù)領(lǐng)域中的色彩 3
1.1.3 色彩構(gòu)成的定義 4
1.2 色彩構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展 6
1.2.1 色彩構(gòu)成的產(chǎn)生 6
1.2.2 色彩構(gòu)成的發(fā)展 8
1.2.3 色彩藝術(shù)搭配 11
本章小結(jié) 12
課程思政 13
教學(xué)檢測(cè) 13
第2章 色彩的基本原理 15
2.1 色彩產(chǎn)生的基本原理 17
2.1.1 光與色彩 17
2.1.2 光源色、物體色、固有色 19
2.1.3 色彩的三原色、三間色和復(fù)色 21
2.2 色彩的基本屬性 22
2.2.1 有彩色和無(wú)彩色 23
2.2.2 色彩的三要素 23
2.2.3 色相、明度、純度三者之間的關(guān)系 27
2.3 色彩的表示體系 27
2.3.1 色彩的名稱(chēng) 28
2.3.2 牛頓色相環(huán) 34
2.3.3 色立體 35
2.3.4 混色系統(tǒng) 39
2.4 色彩的混合原理 40
2.4.1 加法混合 41
2.4.2 減法混合 42
2.4.3 中性混合 43
本章小結(jié) 45
課程思政 45
教學(xué)檢測(cè) 46
第3章 色彩的推移 47
3.1 色彩推移的概念 49
3.2 色相推移 50
3.3 明度推移 53
3.4 純度推移 54
3.5 冷暖推移 55
3.6 綜合推移 55
本章小結(jié) 56
課程思政 56
教學(xué)檢測(cè) 57
第4章 色彩的對(duì)比與調(diào)和 59
4.1 色彩的對(duì)比 60
4.1.1 明度對(duì)比 60
4.1.2 純度對(duì)比 63
4.1.3 色相對(duì)比 65
4.1.4 冷暖對(duì)比 67
4.2 影響色彩對(duì)比的因素 69
4.2.1 面積對(duì)比 69
4.2.2 形態(tài)對(duì)比 69
4.2.3 位置對(duì)比 70
4.2.4 肌理對(duì)比 70
4.3 色彩的調(diào)和 71
4.3.1 類(lèi)似調(diào)和 72
4.3.2 對(duì)比調(diào)和 74
4.3.3 色彩調(diào)和與面積 75
本章小結(jié) 78
課程思政 78
教學(xué)檢測(cè) 79
實(shí)訓(xùn)課堂 79
第5章 色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練 81
5.1 色彩的色調(diào)構(gòu)成 83
5.2 色彩的采集與重構(gòu) 87
5.3 色彩的空間混合構(gòu)成 89
5.4 色彩的肌理構(gòu)成 93
本章小結(jié) 96
課程思政 96
教學(xué)檢測(cè) 96
實(shí)訓(xùn)課堂 97
第6章 色彩的生理和心理效應(yīng) 99
6.1 色彩的生理知覺(jué) 101
6.1.1 色彩的適應(yīng)性 101
6.1.2 色彩的恒常知覺(jué) 102
6.1.3 色彩的易見(jiàn)度 103
6.1.4 色彩的前進(jìn)感與后退感 104
6.1.5 色彩的膨脹感與收縮感 105
6.1.6 色彩的錯(cuò)視性 106
6.2 色彩的心理感情效應(yīng) 108
6.2.1 色彩的冷暖感 108
6.2.2 色彩的興奮感與沉靜感 109
6.2.3 色彩的輕重感 110
6.2.4 色彩的華麗感與樸素感 111
6.2.5 色彩的積極感與消極感 111
6.2.6 色彩的強(qiáng)弱感 112
6.2.7 色彩的軟硬感 112
6.2.8 色彩的明快感與憂(yōu)郁感 113
6.2.9 色彩的舒適感與疲勞感 113
6.2.10 味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的通感 114
6.3 色彩的聯(lián)想與象征 118
6.3.1 色彩的聯(lián)想 118
6.3.2 色彩的象征 119
6.3.3 色彩的不同心理感應(yīng) 122
6.4 色彩的性格 126
6.4.1 紅色 126
6.4.2 粉紅色 128
6.4.3 藍(lán)色 130
6.4.4 黃色 132
6.4.5 橙色 134
6.4.6 綠色 136
6.4.7 紫色 138
6.4.8 褐色、棕色、咖啡色 141
6.4.9 黑色、白色、灰色 141
6.4.10 金色、銀色 143
本章小結(jié) 145
課程思政 145
教學(xué)檢測(cè) 146
實(shí)訓(xùn)課堂 146
第7章 色彩構(gòu)成的應(yīng)用技術(shù) 149
7.1 數(shù)碼設(shè)計(jì)色彩 150
7.1.1 數(shù)字色彩模式 151
7.1.2 色彩的數(shù)字化表達(dá)方式 155
7.1.3 數(shù)字色彩與圖形 157
7.1.4 數(shù)字色彩應(yīng)用的注意事項(xiàng) 160
7.2 印刷色彩 162
7.2.1 印刷色版分類(lèi) 162
7.2.2 色標(biāo) 162
7.2.3 印刷色表示法 162
7.2.4 色版的變化 165
7.2.5 特殊的色彩 168
7.3 光藝術(shù)與色彩的空間構(gòu)成 169
7.3.1 色光混合原理 170
7.3.2 燈光設(shè)計(jì)的原則 190
7.3.3 燈光色彩設(shè)計(jì)的視覺(jué)空間 171
本章小結(jié) 176
課程思政 177
教學(xué)檢測(cè) 177
實(shí)訓(xùn)課堂 178
教學(xué)檢測(cè)答案 179
參考文獻(xiàn) 182
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色彩構(gòu)成 作者簡(jiǎn)介
陸梅，山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授。從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)十余年，長(zhǎng)于平面與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)素描、色彩風(fēng)景、建筑速寫(xiě)等；主持省部級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，參與科研項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文多篇；作品多次參加省級(jí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)若干項(xiàng)。
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