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系統論下美國社區學院內部治理體系研究 版權信息
- ISBN：9787306077097
- 條形碼：9787306077097 ; 978-7-306-07709-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
系統論下美國社區學院內部治理體系研究 內容簡介
首先，本書在理論方面力圖豐富學界對于大學治理議題之中關于社區學院內部治理的研究內容。其次，基于貝塔朗菲的一般系統論，建構出美國社區學院內部治理體系的整體研究視角，即功能、環境、要素、結構、運行五個方面，并*終得出美國社區學院內部治理體系改革從管控到治理的歷史演變軌跡。*后，辯證性地分析、總結美國社區學院內部治理經驗。本書對大學內部事務治理以及大學與外部事務關系協調治理有一定理論指導意義和參考作用。
系統論下美國社區學院內部治理體系研究 目錄
導言
**節 美國社區學院內部治理的研究意義
一、大學治理是當前高等教育改革的重要議題
二、完善內部治理模式是加速發展現代職業教育的應然之舉
三、美國社區學院內部治理體系具有一定的借鑒價值
第二節 美國社區學院內部治理的理論基礎
一、系統論
二、利益相關者理論
三、組織結構理論
第三節 美國社區學院內部治理的研究設計
**章 系統的功能：美國社區學院內部治理的職能變遷
**節 基礎學院的大學預科教育職能
一、內戰結束之后美國社會對高等教育改革的訴求
二、19世紀中期美國高等教育對德國經驗的借鑒
三、19世紀下半葉美國人口及其文化對高等教育改革的影響
第二節 初級學院的轉學職能
一、“一戰”之前初級學院的正式建立與緩慢發展
二、“二戰”之前初級學院的持續擴張與獨立發展
第三節 社區學院的職業教育職能
一、“二戰”前后初級學院的短期職業培訓
二、20世紀中后期社區學院的職業技術教育
第四節 “民主學院”的社區教育職能
一、20世紀70年代至80年代社區學院的繼續教育
二、20世紀80年代至20世紀末社區學院的“建設社區”
第五節 “兩年制大學”的綜合教育職能
小結
第二章 系統的環境：美國社區學院內部治理的外部影響
**節 社區學院內部治理的文化影響因素
一、美國所追求的民族精神與人生價值
二、現代教育管理思想
三、社區學院“為社區發展服務”的根本理念
第二節 社區學院內部治理的政府影響因素
一、聯邦政府對社區學院內部治理的影響
二、州政府對社區學院內部治理的影響
三、地方政府對社區學院內部治理的影響
第三節 社區學院內部治理的社會影響因素
一、社區學院發展協會對其內部治理的影響
二、社區學院認證機構對其內部治理的影響
三、社區學院基金會對其內部治理的影響
小結
第三章 系統的要素：美國社區學院內部治理的主體與部門
**節 社區學院內部治理的多元主體
一、社區學院的校長
二、社區學院的教師
三、社區學院的教職員工
四、社區學院的學生
第二節 社區學院內部治理的職能部門
一、社區學院的商業財務部門
二、社區學院的人事部門
三、社區學院的教學管理部門
四、社區學院的轉學銜接部門
五、社區學院的學生服務部門
六、社區學院的院校研究部門
小結
第四章 系統的結構：美國社區學院內部治理的組織類型
**節 “簡單型”社區學院內部治理結構的創造模式
一、瓦倫西亞初級學院東校區的治理結構
二、瓦倫西亞初級學院開放校區的治理結構
三、圣瑪麗初級學院的治理結構(1933年之前)
第二節 “機械型”社區學院內部治理結構的指導模式
一、圣瑪麗初級學院的治理結構(1933年之后)
二、門羅社區學院的治理結構(20世紀40年代之前)
三、加維蘭學院的治理結構(20世紀中葉之前)
第三節 “分部型”社區學院內部治理結構的委托模式
一、加維蘭學院的治理結構(20世紀中葉之后)
二、瓦倫西亞初級學院西校區的治理結構(20世紀60年代)
三、南內華達社區學院的治理結構(20世紀下半葉)
第四節 “靈活型”社區學院內部治理結構的協調模式
一、南內華達社區學院的治理結構(20世紀末21世紀初)
二、瓦倫西亞初級學院的治理結構(20世紀下半葉)
三、門羅社區學院的治理結構(20世紀80年代之后)
第五節 “使命型”社區學院內部治理結構的合作模式
小結
第五章 系統的運行：美國社區學院內部治理的實施機制
**節 社區學院決策運行的一般環節
一、決策運行的計劃過程
二、決策運行的制定過程
三、決策運行的實施過程
四、決策運行的回應過程
五、決策運行的交流過程
第二節 社區學院決策運行的案例分析
一、決策運行的主體與權限
二、決策運行的媒介與策略
三、決策運行的溝通與關系
小結
第六章 美國社區學院內部治理體系歷史變遷的結論與啟示
一、美國社區學院內部治理體系歷史變遷的結論
二、美國社區學院內部治理體系歷史變遷的啟示
參考文獻
一、中文文獻
二、外文文獻
**節 美國社區學院內部治理的研究意義
一、大學治理是當前高等教育改革的重要議題
二、完善內部治理模式是加速發展現代職業教育的應然之舉
三、美國社區學院內部治理體系具有一定的借鑒價值
第二節 美國社區學院內部治理的理論基礎
一、系統論
二、利益相關者理論
三、組織結構理論
第三節 美國社區學院內部治理的研究設計
**章 系統的功能：美國社區學院內部治理的職能變遷
**節 基礎學院的大學預科教育職能
一、內戰結束之后美國社會對高等教育改革的訴求
二、19世紀中期美國高等教育對德國經驗的借鑒
三、19世紀下半葉美國人口及其文化對高等教育改革的影響
第二節 初級學院的轉學職能
一、“一戰”之前初級學院的正式建立與緩慢發展
二、“二戰”之前初級學院的持續擴張與獨立發展
第三節 社區學院的職業教育職能
一、“二戰”前后初級學院的短期職業培訓
二、20世紀中后期社區學院的職業技術教育
第四節 “民主學院”的社區教育職能
一、20世紀70年代至80年代社區學院的繼續教育
二、20世紀80年代至20世紀末社區學院的“建設社區”
第五節 “兩年制大學”的綜合教育職能
小結
第二章 系統的環境：美國社區學院內部治理的外部影響
**節 社區學院內部治理的文化影響因素
一、美國所追求的民族精神與人生價值
二、現代教育管理思想
三、社區學院“為社區發展服務”的根本理念
第二節 社區學院內部治理的政府影響因素
一、聯邦政府對社區學院內部治理的影響
二、州政府對社區學院內部治理的影響
三、地方政府對社區學院內部治理的影響
第三節 社區學院內部治理的社會影響因素
一、社區學院發展協會對其內部治理的影響
二、社區學院認證機構對其內部治理的影響
三、社區學院基金會對其內部治理的影響
小結
第三章 系統的要素：美國社區學院內部治理的主體與部門
**節 社區學院內部治理的多元主體
一、社區學院的校長
二、社區學院的教師
三、社區學院的教職員工
四、社區學院的學生
第二節 社區學院內部治理的職能部門
一、社區學院的商業財務部門
二、社區學院的人事部門
三、社區學院的教學管理部門
四、社區學院的轉學銜接部門
五、社區學院的學生服務部門
六、社區學院的院校研究部門
小結
第四章 系統的結構：美國社區學院內部治理的組織類型
**節 “簡單型”社區學院內部治理結構的創造模式
一、瓦倫西亞初級學院東校區的治理結構
二、瓦倫西亞初級學院開放校區的治理結構
三、圣瑪麗初級學院的治理結構(1933年之前)
第二節 “機械型”社區學院內部治理結構的指導模式
一、圣瑪麗初級學院的治理結構(1933年之后)
二、門羅社區學院的治理結構(20世紀40年代之前)
三、加維蘭學院的治理結構(20世紀中葉之前)
第三節 “分部型”社區學院內部治理結構的委托模式
一、加維蘭學院的治理結構(20世紀中葉之后)
二、瓦倫西亞初級學院西校區的治理結構(20世紀60年代)
三、南內華達社區學院的治理結構(20世紀下半葉)
第四節 “靈活型”社區學院內部治理結構的協調模式
一、南內華達社區學院的治理結構(20世紀末21世紀初)
二、瓦倫西亞初級學院的治理結構(20世紀下半葉)
三、門羅社區學院的治理結構(20世紀80年代之后)
第五節 “使命型”社區學院內部治理結構的合作模式
小結
第五章 系統的運行：美國社區學院內部治理的實施機制
**節 社區學院決策運行的一般環節
一、決策運行的計劃過程
二、決策運行的制定過程
三、決策運行的實施過程
四、決策運行的回應過程
五、決策運行的交流過程
第二節 社區學院決策運行的案例分析
一、決策運行的主體與權限
二、決策運行的媒介與策略
三、決策運行的溝通與關系
小結
第六章 美國社區學院內部治理體系歷史變遷的結論與啟示
一、美國社區學院內部治理體系歷史變遷的結論
二、美國社區學院內部治理體系歷史變遷的啟示
參考文獻
一、中文文獻
二、外文文獻
展開全部
系統論下美國社區學院內部治理體系研究 作者簡介
陳曉菲，華南師范大學博士后，畢業于北京師范大學，先后訪學英國牛津大學、美國哥倫比亞大學等。研究方向：比較高等教育。
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