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新時(shí)代大學(xué)生國家認(rèn)同的生成機(jī)制級培育路研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787556308583
- 條形碼：9787556308583 ; 978-7-5563-0858-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時(shí)代大學(xué)生國家認(rèn)同的生成機(jī)制級培育路研究 內(nèi)容簡介
本書從以下幾個(gè)方面來對當(dāng)代大學(xué)生國家認(rèn)同的生成機(jī)制即培育路徑進(jìn)行論述。**章對國家認(rèn)同的相關(guān)概念和理論概述進(jìn)行總結(jié)，論述了當(dāng)代時(shí)代背景的具體特征，梳理了國家認(rèn)同及與其相關(guān)的概念進(jìn)行對比分析，并對當(dāng)前研究國家認(rèn)同的理論依據(jù)進(jìn)行了闡釋，奠定了研究的理論基石。第二章對我國國家認(rèn)同教育的歷史淵源進(jìn)行了詳解。第三章對各個(gè)國家的國家認(rèn)同教育進(jìn)行了總結(jié)，探討了美國、英國、俄羅斯、德國、法國等國的國家認(rèn)同教育的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)形式，并對國家認(rèn)同教育的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，期待為我國的國家認(rèn)同教育提供相應(yīng)的借鑒。第四章、第五章對國家認(rèn)同教育的生成機(jī)制進(jìn)行了調(diào)查研究，梳理出影響因素的概念及相應(yīng)的測量工具，并通過對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行測量，厘清當(dāng)代大學(xué)生的國家認(rèn)同現(xiàn)狀并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)建模的方法建構(gòu)出影響機(jī)制（國家認(rèn)同為自變量和因變量的兩種影響機(jī)制）。第六章探討大學(xué)生為國家認(rèn)同教育的路徑，結(jié)合國內(nèi)出臺的相關(guān)政策，從思政課程、課程思政、組織機(jī)構(gòu)、校園文化及實(shí)踐活動等多方面來論述國家認(rèn)同的具體教育路徑。第七章是關(guān)于紅色文化提升大學(xué)生國家認(rèn)同的區(qū)域研究。
新時(shí)代大學(xué)生國家認(rèn)同的生成機(jī)制級培育路研究 目錄
**章 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的概念界定
第二節(jié) 國家認(rèn)同的相關(guān)理論研究與拓展
第三節(jié) 新時(shí)代大學(xué)生國家認(rèn)同教育研究的背景
第二章 國家認(rèn)同教育的歷史淵源
**節(jié) 古代學(xué)校教育的發(fā)展簡史
第二節(jié) 古代人才選拔中的國家認(rèn)同
第三章 國家認(rèn)同教育的國際比較研究
**節(jié) 中國的國家認(rèn)同教育
第二節(jié) 美國的國家認(rèn)同教育
第三節(jié) 英國的國家認(rèn)同教育
第四節(jié) 德國的國家認(rèn)同教育
第五節(jié) 俄羅斯的國家認(rèn)同教育
第六節(jié) 法國的國家認(rèn)同教育
第七節(jié) 國家認(rèn)同教育的特點(diǎn)分析
第四章 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的生成機(jī)制
**節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的構(gòu)建機(jī)制
第二節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的聯(lián)動機(jī)制
第三節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的評價(jià)機(jī)制
第四節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的保障機(jī)制
第五章 大學(xué)生國家認(rèn)同生成過程的心理機(jī)制研究
**節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同的相關(guān)影響變量
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生國家認(rèn)同及相關(guān)變量的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同的影響機(jī)制探析
第四節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同的調(diào)查結(jié)果分析
第六章 提升大學(xué)生國家認(rèn)同教育的路徑研究
**節(jié) 確立“以生為本”的國家認(rèn)同教育理念
第二節(jié) 大學(xué)思政課程中的國家認(rèn)同
第三節(jié) “課程思政”中的國家認(rèn)同教育
第四節(jié) 校園文化建設(shè)助推國家認(rèn)同
第五節(jié) 開展豐富多彩的實(shí)踐活動，提高大學(xué)生國家認(rèn)同感
第七章 紅色文化提升大學(xué)生國家認(rèn)同的區(qū)域研究
**節(jié) 紅色文化相關(guān)的定義及理論概況
第二節(jié) 河北省紅色文化脈絡(luò)梳理
第三節(jié) 河北省紅色文化在大學(xué)生群體中的宣傳調(diào)查
附錄河北省大學(xué)生紅色文化感知與認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查問卷
**節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的概念界定
第二節(jié) 國家認(rèn)同的相關(guān)理論研究與拓展
第三節(jié) 新時(shí)代大學(xué)生國家認(rèn)同教育研究的背景
第二章 國家認(rèn)同教育的歷史淵源
**節(jié) 古代學(xué)校教育的發(fā)展簡史
第二節(jié) 古代人才選拔中的國家認(rèn)同
第三章 國家認(rèn)同教育的國際比較研究
**節(jié) 中國的國家認(rèn)同教育
第二節(jié) 美國的國家認(rèn)同教育
第三節(jié) 英國的國家認(rèn)同教育
第四節(jié) 德國的國家認(rèn)同教育
第五節(jié) 俄羅斯的國家認(rèn)同教育
第六節(jié) 法國的國家認(rèn)同教育
第七節(jié) 國家認(rèn)同教育的特點(diǎn)分析
第四章 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的生成機(jī)制
**節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的構(gòu)建機(jī)制
第二節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的聯(lián)動機(jī)制
第三節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的評價(jià)機(jī)制
第四節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同教育的保障機(jī)制
第五章 大學(xué)生國家認(rèn)同生成過程的心理機(jī)制研究
**節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同的相關(guān)影響變量
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生國家認(rèn)同及相關(guān)變量的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同的影響機(jī)制探析
第四節(jié) 大學(xué)生國家認(rèn)同的調(diào)查結(jié)果分析
第六章 提升大學(xué)生國家認(rèn)同教育的路徑研究
**節(jié) 確立“以生為本”的國家認(rèn)同教育理念
第二節(jié) 大學(xué)思政課程中的國家認(rèn)同
第三節(jié) “課程思政”中的國家認(rèn)同教育
第四節(jié) 校園文化建設(shè)助推國家認(rèn)同
第五節(jié) 開展豐富多彩的實(shí)踐活動，提高大學(xué)生國家認(rèn)同感
第七章 紅色文化提升大學(xué)生國家認(rèn)同的區(qū)域研究
**節(jié) 紅色文化相關(guān)的定義及理論概況
第二節(jié) 河北省紅色文化脈絡(luò)梳理
第三節(jié) 河北省紅色文化在大學(xué)生群體中的宣傳調(diào)查
附錄河北省大學(xué)生紅色文化感知與認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查問卷
展開全部
新時(shí)代大學(xué)生國家認(rèn)同的生成機(jī)制級培育路研究 作者簡介
安曉鏡，女，漢族，1980年1月生，河北趙縣人，邢臺學(xué)院副教授。2012年畢業(yè)于中央民族大學(xué)，獲歷史學(xué)博士學(xué)位。主要從事中國民族史和文物保護(hù)方面的教學(xué)與科研工作，主講十多門課程，先后在《心理學(xué)報(bào)》《中國體育科技》《民族教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，主持參與省級、廳級課題近十項(xiàng)。
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