包郵中學(xué)數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)

作者：吳現(xiàn)榮，彭乃霞，羅瓊主編

出版社：西南交通大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-11-01

開本： 26cm 頁數(shù)： 183頁

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄

中學(xué)數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo) 版權(quán)信息

ISBN：9787564389864
條形碼：9787564389864 ; 978-7-5643-8986-4
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

中學(xué)數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo) 內(nèi)容簡介

本書共九章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教育基本理論、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、幾何與代數(shù)的主線分析、函數(shù)主線分析、概率與統(tǒng)計(jì)的主線分析、數(shù)學(xué)建模與探究活動(dòng)主線分析、中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo) 目錄

第1章數(shù)學(xué)教育基本理論
1.1 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
1.2 人本主義學(xué)習(xí)理論
1.3 波利亞的解題理論
1.4 建構(gòu)主義數(shù)學(xué)教育觀
1.5 弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育思想
第2章數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
2.1 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀
2.2 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》主要變化
2.3 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》分析與解讀
第3章幾何與代數(shù)的主線分析
3.1 幾何與代數(shù)主線概述
3.2 幾何與代數(shù)主線分析
第4章函數(shù)主線分析
4.1 函數(shù)的地位
4.2 函數(shù)的作用
4.3 函數(shù)的主線
第5章概率與統(tǒng)計(jì)的主線分析
5.1 概率與統(tǒng)計(jì)的地位及作用
5.2 概率與統(tǒng)計(jì)的知識(shí)體系
5.3 高中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)的主線分析
第6章數(shù)學(xué)建模與探究活動(dòng)主線分析
6.1 數(shù)學(xué)建模活動(dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)背景
6.2 數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵與價(jià)值
6.3 數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的主要表現(xiàn)和水平
6.4 數(shù)學(xué)建模的要求及過程
6.5 數(shù)學(xué)探究活動(dòng)
第7章中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法
7.1 數(shù)學(xué)思想方法及其意義
7.2 中小學(xué)常用基本數(shù)學(xué)思想方法
7.3 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略與途徑
第8章數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容
8.1 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)
8.2 數(shù)學(xué)教學(xué)原則
8.3 數(shù)學(xué)教學(xué)方法
8.4 數(shù)學(xué)教學(xué)模式
第9章中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
9.1 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述
9.2 數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計(jì)
9.3 數(shù)學(xué)命題的教學(xué)設(shè)計(jì)
9.4 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
參考文獻(xiàn)

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