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天生會表達:江老師的閱讀寫作課.四年級.上 版權信息
- ISBN：9787554825983
- 條形碼：9787554825983 ; 978-7-5548-2598-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
天生會表達:江老師的閱讀寫作課.四年級.上 本書特色
針對小學生天生就有豐富的想象力需要保護，巨大的創(chuàng)作潛能有待開發(fā)，發(fā)展思維缺乏科學方法，思考的系統(tǒng)性較為欠缺等現(xiàn)實問題，語文特級教師江偉英自2007年起就帶領研究團隊深入探究。經(jīng)過近十年的研究與實踐，終于取得了重大突破，建立了“導圖導讀寫”的創(chuàng)造性教學理念。其教育教學成果——《利用思維導圖提高小學生讀寫能力的研究與實踐》對發(fā)展思維能力、培養(yǎng)全腦型人才，提高學校教學水平和教育質(zhì)量，做出了突出貢獻。2013年，該成果榮獲第八屆廣東省普通教育教學成果一等獎，2014年又獲得首屆國家基礎教育教學成果二等獎。 MO（Mindmap Oriented）圖，即思維導圖，是指一系列可以直觀引導及呈現(xiàn)思維過程的圖形工具。我們可以在畫導圖進行寫作構思的過程中運用所學，在運用中鞏固所學，從而發(fā)展思維，提高寫作能力。如此輕松簡單的導圖指引閱讀積累過程，直觀可見的寫作構思過程，使叢書既是有效的閱讀方法指導書，也是有效的寫作方法輔導書。 叢書既可以作為小學生自學寫作的學習手冊，也可以作為寫作教學的參考書籍。
天生會表達:江老師的閱讀寫作課.四年級.上 內(nèi)容簡介
本書選取貼近學生學習實際的優(yōu)秀文學作品作為學習范本，應用導圖直觀指引學生賞析名篇中的佳句、佳段，以便學生更清晰地認識其中所運用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法等寫作技巧。 書中應用了氣泡圖、橋形圖、魚骨圖、韋恩圖、X線圖等多種導圖，開拓了一種嶄新的寫作學習方式。我們可以通過畫導圖，發(fā)掘和整理寫作素材，捕捉寫作前頭腦中閃現(xiàn)的靈感，直觀地進行寫作材料的選擇、提取、加工和改造；可以借助導圖實現(xiàn)有效遷移閱讀過程所學到的寫作知識，從而突破思維定式，達到提升思維能力、提高寫作水平的目的；可以運用導圖來引導和完善寫作構思，然后按圖索驥，在自己畫的寫作導圖的指引下，輕松地完成自己的寫作。按圖索驥地寫作文，運用所學并在運用中鞏固所學的有效發(fā)展思維，提高寫作能力的過程。
天生會表達:江老師的閱讀寫作課.四年級.上 目錄
**單元，擺觀點，說看法
第二單元，開門見山
第三單元，寫書信
第四單元，表達情感
第五單元，仔細觀察
第六單元，動作細節(jié)
展開全部
天生會表達:江老師的閱讀寫作課.四年級.上 作者簡介
江偉英，華南師范大學附屬小學副校長，語文特級教師，小學副高級職稱，南粵優(yōu)秀教育工作者，首批廣東省中小學教師工作室主持人，首批“廣東特支計劃”教學名師，2016年入選“ 國家高層次人才特殊支持計劃＂教學名師，廣州市、肇慶市教師繼續(xù)教育課程建設特聘專家，從教20多年，一直致力于基礎教育教學研究，提出思維導圖與語文讀寫教學的結合模式，發(fā)展了知識可視化理論建設，研究并創(chuàng)立的“導圖導學”教學法，該教學法被列入教師“國培計劃”培訓內(nèi)容，在全國各地許多學校采用和推廣，成效喜人。2013年，獲第八屆廣東省普通教育教學成果一等獎，2014年，獲首屆國家基礎教育教學成果二等獎。先后在核心刊物發(fā)表教育教學論文55篇，出版教育著作《釋放語文學習的原動力》《圖解語文》《導圖導學－－我的教育敘事》，編寫多套幫助學生高效學習的書籍。兼任教育部“國培計劃”中小學骨干教師、名教師高級研修班授課專家，廣東省小作家協(xié)會導師團文學導師，華南師范大學文學院研究生實踐導師，華南師范大學教師教育學部兼職教授，廣州大學教師培訓學院兼職教授，嶺南師范學院省級中小學教師發(fā)展中心客座教授。
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