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幼兒園滲透式領域課程 教師用書 健康·語言· 社會大班下第3版
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幼兒園滲透式領域課程 教師用書 健康·語言· 社會大班下第3版 版權信息
- ISBN：9787565132599
- 條形碼：9787565132599 ; 978-7-5651-3259-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
幼兒園滲透式領域課程 教師用書 健康·語言· 社會大班下第3版 內容簡介
《健康語言社會（大班下 教師用書）/幼兒園滲透式領域課程》根據教師的實際需要，提供切實可行的集體活動、區域活動、日常活動、親子活動等多種活動方案，便于教師靈活開展教學。 《健康語言社會（大班下 教師用書）/幼兒園滲透式領域課程》整體結構簡化，便于幼兒園教師使用和更好地開展教學活動。
幼兒園滲透式領域課程 教師用書 健康·語言· 社會大班下第3版 目錄
第3版序
初版序
第2版序
健康
領域說明
身體保健
◎話題1中國節
1．硬硬的殼，香香的肉（集體活動）
2．包餃子（集體活動）
3．粗糧小吃店（備選活動）
4．牛奶吧（區域活動）
5．面包家族（區域活動）
6．看不見的細菌（日常活動）
7．街頭小吃不要吃（親子活動）
◎話題2春天的秘密
8．健康日（集體活動）
9．健康娃娃（集體活動）
10．澀澀的眼睛（備選活動）
11．尖利的東西會傷人（區域活動）
12．動物聯歡會（區域活動）
13．快樂自助餐（區域活動：生活區）
14．春季傳染病（日常活動）
15．各種各樣的便便（親子活動）
◎話題3我的生活我做主
16．食品袋上的秘密（集體活動）
17．我的房間我做主（集體活動）
18．請你不要碰我（集體活動）
19．地震來了我不十白（備選活動）
20．小心小火點（區域活動）
21．系鞋帶（區域活動：生活區）
22．早睡早起身體好（日常活動）
23．我從哪里來（親子活動）
◎話題4我要畢業啦
24．一拳一尺一寸（集體活動）
25．雷響時我不出去（集體活動）
26．養成好習慣（集體活動）
27．起床以后（區域活動）
28．我的小書包（區域活動）
29．人體的外衣——皮膚（日常活動）
30．游泳小貼士（親子活動）
語言
社會
初版序
第2版序
健康
領域說明
身體保健
◎話題1中國節
1．硬硬的殼，香香的肉（集體活動）
2．包餃子（集體活動）
3．粗糧小吃店（備選活動）
4．牛奶吧（區域活動）
5．面包家族（區域活動）
6．看不見的細菌（日常活動）
7．街頭小吃不要吃（親子活動）
◎話題2春天的秘密
8．健康日（集體活動）
9．健康娃娃（集體活動）
10．澀澀的眼睛（備選活動）
11．尖利的東西會傷人（區域活動）
12．動物聯歡會（區域活動）
13．快樂自助餐（區域活動：生活區）
14．春季傳染病（日常活動）
15．各種各樣的便便（親子活動）
◎話題3我的生活我做主
16．食品袋上的秘密（集體活動）
17．我的房間我做主（集體活動）
18．請你不要碰我（集體活動）
19．地震來了我不十白（備選活動）
20．小心小火點（區域活動）
21．系鞋帶（區域活動：生活區）
22．早睡早起身體好（日常活動）
23．我從哪里來（親子活動）
◎話題4我要畢業啦
24．一拳一尺一寸（集體活動）
25．雷響時我不出去（集體活動）
26．養成好習慣（集體活動）
27．起床以后（區域活動）
28．我的小書包（區域活動）
29．人體的外衣——皮膚（日常活動）
30．游泳小貼士（親子活動）
語言
社會
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幼兒園滲透式領域課程 教師用書 健康·語言· 社會大班下第3版 節選
《健康語言社會（大班下 教師用書）/幼兒園滲透式領域課程》： 活動目標 1.知道多運動、吃有營養的食物、保持愉快的情緒有利于身體健康。 2.愿意參加體育鍛煉，不挑食，保持愉快的心情。 3.樂意做個“健康娃娃”。 活動準備 1.情景創設：健康測試站的大門；運動區準備皮球、跳繩；美食區準備健康的食物（如各種水果蔬菜、雞蛋、魚肉、米飯、白開水、牛奶等），不健康的食物（如方便面、薯條、火腿腸、飲料等）。餐盤每人一個。 2.幼兒操作材料：《健康娃娃》。教學掛圖：《健康娃娃》。 活動過程 1.教師談話，導入活動。 教師：今天，我們要去一個神奇的地方，叫作“健康測試站”，那里專門尋找健康娃娃。你們覺得自己是健康娃娃嗎？為什么？ 幼兒根據已有經驗講述對“健康”的認知。 教師：現在就讓我們一起進入測試站，看看誰是“健康娃娃”。 2.幼兒通過體育游戲感受多運動有利于健康。 教師：地上有皮球和跳繩，誰愿意來玩一玩。 幼兒自由選擇球類游戲或跳繩游戲。 教師：你們拍了多少下球？跳了多少下繩？覺得累嗎？為什么“健康測試站”里會讓小朋友拍球和跳繩呢？這和我們的身體健康有什么關系？ 幼兒討論發言后，教師總結：多運動有利于健康。運動可以鍛煉我們的骨骼和肌肉，加快血液循環，使我們身體長高；運動可以增強腸胃消化能力，增加食欲，促進營養吸收；運動還能預防疾病…… 教師為樂意參與拍球和跳繩的小朋友頒發“運動小達人”貼畫。 3.幼兒通過“自助餐游戲”感受吃有營養的食物有利于健康。 教師：小朋友們運動后都累了，“健康測試站”請小朋友吃自助餐了。請每個小朋友選擇三種你想吃的食物。 幼兒拿餐盤自取三種食物，并說一說自己拿了哪些食物。 教師：這里有這么多好吃的，作為“健康娃娃”，應該吃哪些食物才有利于健康呢？ 幼兒討論發言，教師總結：我們要多吃有營養的食物，如牛奶、雞蛋，飲食均衡，葷素搭配，不挑食，少吃不健康的食物，如薯條、方便面等；多喝白開水，少喝飲料…… 教師為選擇健康食物的幼兒頒發“美食小達人”貼畫。 幼兒感受積極情緒能帶給人健康，消極情緒對人有害。 教師：大家都吃飽了，現在“健康測試站”要播放電影了，大家快來看吧。 幼兒看教學掛圖《健康娃娃》后，教師提問：鬧鬧做得對不對，為什么？你平時遇到不開心事情，或愿望沒有實現的時候，會怎樣做呢？怎樣做更好？ 教師總結：我們每個人都有不同的情緒，有開心愉快的時候，也有難過悲傷的時候。當我們遇到不開心的事或愿望沒有實現的時候，我們難免會有難過的情緒，如果長期處于這種情緒中，我們的身體健康就會受到影響，所以我們要盡量保持樂觀愉快的情緒，努力把不愉快的心情轉變為愉快的心情。 教師給保持樂觀情緒的小朋友頒發“情緒小達人”貼畫。 師幼共同總結，怎樣才是“健康寶寶”。 教師：你們有沒有發現，集齊“運動小達人”“美食小達人”和“情緒小達人”貼畫的小朋友就是一個健康寶寶。 教師表揚集齊貼畫的幼兒并總結：平時我們一定要多運動，吃有營養的食物，保持愉快情緒，愿你們每個人都是“健康寶寶”！ 活動建議 在“自助餐”環節中，幼兒在真實的就餐情景下進行選擇，更能體現“實習場”理念在本活動中的運用。如果有些幼兒園條件有限，可以將該環節中的食物換成食物圖片。另外，該環節提到的具體食物也可以根據各園情況進行調整。 ……
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