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高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)策略及實(shí)務(wù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787513084932
- 條形碼：9787513084932 ; 978-7-5130-8493-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)策略及實(shí)務(wù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以解決高校貫標(biāo)實(shí)際問題為宗旨，對(duì)高校實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的背景、意義、作用、路徑、預(yù)期目的、標(biāo)準(zhǔn)條款難點(diǎn)把握等進(jìn)行系統(tǒng)論述，解答了貫標(biāo)費(fèi)用、貫標(biāo)流程、制度建設(shè)等實(shí)際操作問題；采用高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例進(jìn)行解讀和詮釋，方便讀者理解。
高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)策略及實(shí)務(wù) 目錄
**章 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作現(xiàn)狀及實(shí)施貫標(biāo)的意義
**節(jié) 現(xiàn)階段高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
一、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
二、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
三、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
四、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
第二節(jié) 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的意義
一、貫標(biāo)能促使科技創(chuàng)新回歸初心
二、貫標(biāo)能促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化
三、貫標(biāo)可建立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系
四、貫標(biāo)可為高校規(guī)避知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)
五、貫標(biāo)可培養(yǎng)復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)人才團(tuán)隊(duì)
第二章 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的實(shí)施策略與關(guān)鍵點(diǎn)
**節(jié) 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)順利啟動(dòng)的“三要素”策略
一、“天時(shí)”策略——高校開展貫標(biāo)工作正當(dāng)時(shí)
二、“地利”策略——協(xié)調(diào)整合好高校各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源
三、“人和”策略——積極主動(dòng)溝通取得校領(lǐng)導(dǎo)支持 II
高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)策略及實(shí)務(wù)
第二節(jié) 采用重點(diǎn)突破、循序漸進(jìn)的策略
第三節(jié) 貫標(biāo)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的選擇策略
第四節(jié) 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)
一、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的條件
二、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的重點(diǎn)
三、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的難點(diǎn)
四、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
第三章 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)的操作流程
**節(jié) 貫標(biāo)實(shí)施過程中高等院校操作流程
一、高校貫標(biāo)總體流程
二、高校貫標(biāo)流程主要環(huán)節(jié)示意圖
第二節(jié) 高校貫標(biāo)需要給認(rèn)證機(jī)構(gòu)提交的材料
一、“申請(qǐng)包”的內(nèi)容
二、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系認(rèn)證申請(qǐng)書的填寫
三、高校程序制度文件的制定
四、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系標(biāo)準(zhǔn)條款的理解
五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理職責(zé)分解
第三節(jié) 貫標(biāo)實(shí)施過程中認(rèn)證機(jī)構(gòu)操作流程
一、審核的啟動(dòng)
二、審核活動(dòng)的準(zhǔn)備
三、審核活動(dòng)的實(shí)施
四、審核報(bào)告的編制和分發(fā)
五、審核的完成
六、審核后續(xù)活動(dòng)的實(shí)施 III
第四章 《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)解讀及案例
**節(jié) 文件管理
一、文件類型
二、文件控制
第二節(jié) 組織管理
一、校長(zhǎng)
二、管理委員會(huì)
三、管理機(jī)構(gòu)
四、服務(wù)支撐機(jī)構(gòu)
五、學(xué)院（系）
六、知識(shí)產(chǎn)權(quán)顧問
第三節(jié) 資源管理
一、人力資源
二、財(cái)務(wù)資源
三、資源保障
四、基礎(chǔ)設(shè)施
五、信息資源
第四節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲取
一、自然科學(xué)類科研項(xiàng)目
二、人文社會(huì)科學(xué)類科研項(xiàng)目
三、其他
第五節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用
一、分級(jí)管理
二、策劃推廣
三、許可和轉(zhuǎn)讓
四、作價(jià)投資 IV
高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)策略及實(shí)務(wù)
第六節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
一、合同管理
二、風(fēng)險(xiǎn)管理
第七節(jié) 檢查和改進(jìn)
一、檢查監(jiān)督
二、績(jī)效評(píng)價(jià)
三、改進(jìn)提高
第五章 《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》問答
**節(jié) 貫徹實(shí)施類問答
一、政策法規(guī)方面
二、操作流程方面
三、條款理解方面
第二節(jié) 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認(rèn)證機(jī)構(gòu)問答
一、我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認(rèn)證機(jī)構(gòu)有哪些
二、如何查詢知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認(rèn)證機(jī)構(gòu)資質(zhì)
三、做過高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認(rèn)證的認(rèn)證機(jī)構(gòu)
四、我國(guó)哪些高校通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認(rèn)證
五、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)認(rèn)證機(jī)構(gòu)審核的基本方法
第三節(jié) 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)類問答
一、專利申請(qǐng)前評(píng)估制度如何落實(shí)
二、高校在專利運(yùn)營(yíng)過程中如何對(duì)現(xiàn)有專利進(jìn)行分級(jí)管理
三、如何在校企結(jié)合中體現(xiàn)專利轉(zhuǎn)化等指標(biāo)
四、高校通過貫標(biāo)是否就可以迅速提高高校的專利轉(zhuǎn)化效果
第四節(jié) 高校監(jiān)督審核常見問題解答
一、什么是監(jiān)督審核
二、高校為什么要做監(jiān)督審核
三、認(rèn)證機(jī)構(gòu)什么時(shí)候通知高校進(jìn)行監(jiān)督審核
四、監(jiān)督審核的流程有哪些
五、監(jiān)督審核中高校需要提交哪些材料
六、監(jiān)督審核的現(xiàn)場(chǎng)審核的安排有哪些
七、監(jiān)督審核是否需要輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參與
八、高校貫標(biāo)證書變更流程
九、什么時(shí)候開具監(jiān)督審核費(fèi)用的發(fā)票
十、監(jiān)督審核與初審有什么不同
十一、現(xiàn)場(chǎng)審核完成后什么時(shí)候頒發(fā)認(rèn)證證書
參考文獻(xiàn)
附 錄
附錄一 高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范（GB/T 33251—2016）
附錄二 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系認(rèn)證合同
附錄三 教育部 國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局 科技部關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進(jìn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的若干意見（教科技〔2020〕1 號(hào)）
附錄四 國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)示范高校建設(shè)工作方案（試行）
展開全部
高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫標(biāo)策略及實(shí)務(wù) 作者簡(jiǎn)介
付坤，男，漢族，河南夏邑人，研究生學(xué)歷，就職于商丘師范學(xué)院，知識(shí)產(chǎn)權(quán)師、律師、會(huì)計(jì)師，河南省高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)管理中心、河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)會(huì)員。主持相關(guān)課題5項(xiàng)、橫向項(xiàng)目4項(xiàng)，發(fā)表論文6篇。 李建偉，男，漢族，河南洛陽(yáng)人，研究生學(xué)歷，知產(chǎn)（北京）認(rèn)證服務(wù)有限公司戰(zhàn)略研究部部長(zhǎng)，專利代理師、知識(shí)產(chǎn)權(quán)師、IPMS注冊(cè)審核員，河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)高層次人才，河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。參與和承擔(dān)國(guó)家、省知識(shí)產(chǎn)權(quán)軟科學(xué)課題14項(xiàng)。 喬冠宇，女，漢族，河南鄭州人，知識(shí)產(chǎn)權(quán)師，鄭州市金水區(qū)“金標(biāo)準(zhǔn)”人才，河南省中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育講師，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)試點(diǎn)園區(qū)WIPO·TISC高級(jí)文獻(xiàn)員。參與和承擔(dān)省知識(shí)產(chǎn)權(quán)軟科學(xué)課題5項(xiàng)。
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