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百年中國學校音樂課程變遷的文化哲學研究 版權信息
- ISBN：9787519004446
- 條形碼：9787519004446 ; 978-7-5190-0444-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
百年中國學校音樂課程變遷的文化哲學研究 本書特色
《百年中國學校音樂課程變遷的文化哲學研究》由中國文聯出版社出版。
百年中國學校音樂課程變遷的文化哲學研究 內容簡介
本書基于當代課程論及 音樂教育的文化研究轉向這一學術背景。對20世紀以來學校音樂課程變遷進行梳理與歸納，以文化哲學作為理論基礎，從學校音樂課程范式的現代性追求及后現代的挑戰與應答、文化觀念與學校音樂課程哲學變遷的內在理路透析、音樂文化價值觀之變與學校音樂課程的文化選擇變遷、人學理念與學校音樂課程目標變遷的文化分析、知識轉型與地方音樂課程的興起幾個方面探討了百年來中國學校音樂課程的變遷發展情況。 本書為 人文社會科學研究青年基金項目成果（項目編號：13YJC760122）。
百年中國學校音樂課程變遷的文化哲學研究 目錄
緒論
一、問題的提出
二、題解：相關概念解釋
三、研究現狀
四、研究意義
章 20世紀以來學校音樂課程變遷的歷史考察
節 清末民初學校音樂課程的發生
第二節 “五四運動”至新中國成立前學校音樂課程體系的確立
第三節 新中國成立后學校音樂課程體系的探索與實踐
第四節 21世紀初學校音樂課程的改革
小結
第二章 學校音樂課程范式的現代性追求及后現代的挑戰與應答
節 百年中國學校音樂課程范式現代性追求
第二節 課程范式后現代轉向對學校音樂課程范式現代性追求的挑戰
第三節 21世紀學校音樂課程改革的后現代意蘊
小結
第三章 文化觀念與學校音樂課程哲學變遷的內在理路透析
節 理性主義文化觀與學校音樂課程的哲學建構
第二節 實用主義文化觀與學校音樂課程的哲學建構
第三節 多元文化觀與學校音樂課程哲學的建構
小結
第四章 人學理念與學校音樂課程目標變遷的文化分析
節 人——學校音樂課程目標建構的出發點和 終歸宿
第二節 學校音樂課程目標“人”之理念缺失的考察
第三節 走向人之存在的學校音樂課程目標
小結
第五章 音樂文化價值觀之變與學校音樂課程的文化選擇變遷
節 中西音樂價值論爭與學校音樂課程文化主體性的確立
第二節 文化相對論與中華文化為母語音樂教育的呼喚
第三節 文化 化與多元文化音樂課程的興起
小結
第六章 知識轉型與地方音樂課程的興起
節 知識轉型與地方性知識
第二節 地方性音樂知識與地方音樂課程
第三節 文化自覺：地方音樂課程的基本文化使命
第四節 從知識轉型看地方音樂課程的建構
小結
第七章 面向21世紀學校音樂課程發展的文化哲學思考
節 回歸人文：學校音樂課程的學科屬性
第二節 文化民族性：學校音樂課程的文化主體性
第三節 文化多元化：學校音樂課程發展的應然走向
小結
主要參考文獻
后記
展開全部
百年中國學校音樂課程變遷的文化哲學研究 作者簡介
朱玉江，安徽滁州人。1998年畢業于安徽師范大學音樂系，獲學士學位。2005年、2010年先后于南京師范大學獲碩士、博士學位（導師：管建華教授）。2014年福建師范大學音樂與舞蹈學博士后流動站出站（導師：王耀華教授、葉松榮教授）。現為鹽城師范學院音樂學院副教授、副院長。主要從事音樂教育理論研究，在《□□音樂》、《中國音樂》、《星海音樂學院學報》、《音樂探索》等學術期刊發表論文20余篇，2010年入選江蘇省“青藍工程”優秀骨干教師培養對象。
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