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包郵 組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng):專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈研究
作者：于苗苗，馬永紅
開本：
16開
頁數(shù)：
190
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組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng):專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787512437647
- 條形碼：9787512437647 ; 978-7-5124-3764-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng):專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈研究 內(nèi)容簡介
《組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng)：專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈研究》以企業(yè)供應(yīng)鏈管理理論、知識(shí)生產(chǎn)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生教育多元需求驅(qū)動(dòng)的特征，提出了專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈理論分析框架。隨著專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈上各鏈條的推進(jìn)以及人才、知識(shí)、資源等要素的流動(dòng)發(fā)展，教育項(xiàng)目及其各要素不斷增值，表現(xiàn)形式多元，體現(xiàn)出教育項(xiàng)目發(fā)展的質(zhì)量。該書系統(tǒng)總結(jié)了發(fā)展鏈的運(yùn)作形態(tài)和運(yùn)作模式，對(duì)如何對(duì)發(fā)展鏈進(jìn)行有效管理，如何評(píng)價(jià)其發(fā)展質(zhì)量、效率與效益進(jìn)行分析思考和實(shí)證檢驗(yàn)。 《組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng)：專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈研究》可為專業(yè)學(xué)位研究生教育主管部門、培養(yǎng)單位、一線教師和研究人員從發(fā)展鏈的視角理解認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)位研究生教育如何進(jìn)行組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng)提供依據(jù)和啟示，指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位的教育教學(xué)實(shí)踐，也可作為高等教育學(xué)及研究生教育學(xué)專業(yè)的教學(xué)參考書。
組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng):專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈研究 目錄
**章 緒論
1．1 研究緣起
1．2 文獻(xiàn)回溯及本書理論基礎(chǔ)
第二章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈框架構(gòu)建
2．1 發(fā)展鏈基本屬性特征分析
2．2 專業(yè)學(xué)位知識(shí)生產(chǎn)屬性特征分析
2．3 基于知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)學(xué)位類型分析
2．4 基于知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)學(xué)位課程類型分析
2．5 基于知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)學(xué)位實(shí)踐類型分析
2．6 發(fā)展鏈的運(yùn)行框架構(gòu)建
2．7 本章小結(jié)
第三章 集成化的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈管理
3．1 教育需求策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．2 信息共享策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．3 調(diào)整適應(yīng)性策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．4 創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．5 本章小結(jié)
第四章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈內(nèi)部協(xié)調(diào)性分析
4．1 人才鏈、知識(shí)鏈和資源鏈的內(nèi)部協(xié)調(diào)性
4．2 發(fā)展鏈整體的內(nèi)部協(xié)調(diào)性
4．3 本章小結(jié)
第五章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈外部結(jié)構(gòu)需求響應(yīng)分析
5．1 綜合性響應(yīng)：高質(zhì)量就業(yè)多維結(jié)構(gòu)需求
5．2 宏觀性響應(yīng)：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求
5．3 動(dòng)態(tài)性響應(yīng)：區(qū)域人才流動(dòng)結(jié)構(gòu)需求
5．4 本章小結(jié)
第六章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈績效分析
6．1 研究設(shè)計(jì)
6．2 指數(shù)測算
6．3 測度結(jié)果與分類評(píng)價(jià)
6．4 本章小結(jié)
第七章 結(jié)論與政策建議
7．1 主要研究結(jié)論
7．2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
7．3 研究局限
7．4 政策建議
參考文獻(xiàn)
1．1 研究緣起
1．2 文獻(xiàn)回溯及本書理論基礎(chǔ)
第二章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈框架構(gòu)建
2．1 發(fā)展鏈基本屬性特征分析
2．2 專業(yè)學(xué)位知識(shí)生產(chǎn)屬性特征分析
2．3 基于知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)學(xué)位類型分析
2．4 基于知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)學(xué)位課程類型分析
2．5 基于知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)學(xué)位實(shí)踐類型分析
2．6 發(fā)展鏈的運(yùn)行框架構(gòu)建
2．7 本章小結(jié)
第三章 集成化的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈管理
3．1 教育需求策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．2 信息共享策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．3 調(diào)整適應(yīng)性策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．4 創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)策略導(dǎo)向閉環(huán)分析
3．5 本章小結(jié)
第四章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈內(nèi)部協(xié)調(diào)性分析
4．1 人才鏈、知識(shí)鏈和資源鏈的內(nèi)部協(xié)調(diào)性
4．2 發(fā)展鏈整體的內(nèi)部協(xié)調(diào)性
4．3 本章小結(jié)
第五章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈外部結(jié)構(gòu)需求響應(yīng)分析
5．1 綜合性響應(yīng)：高質(zhì)量就業(yè)多維結(jié)構(gòu)需求
5．2 宏觀性響應(yīng)：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求
5．3 動(dòng)態(tài)性響應(yīng)：區(qū)域人才流動(dòng)結(jié)構(gòu)需求
5．4 本章小結(jié)
第六章 專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈績效分析
6．1 研究設(shè)計(jì)
6．2 指數(shù)測算
6．3 測度結(jié)果與分類評(píng)價(jià)
6．4 本章小結(jié)
第七章 結(jié)論與政策建議
7．1 主要研究結(jié)論
7．2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
7．3 研究局限
7．4 政策建議
參考文獻(xiàn)
展開全部
組織協(xié)調(diào)與需求響應(yīng):專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展鏈研究 作者簡介
于苗苗，女，北京科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所講師，美國得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校聯(lián)合培養(yǎng)博士、訪問學(xué)者。北京航空航天大學(xué)高等教育研究院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士，北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程流動(dòng)站博士后。長期從事研究生教育研究，研究生高質(zhì)量就業(yè)研究。社會(huì)兼職包括教育部全國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育研發(fā)基地核心成員、首都工程教育發(fā)展研究基地研究人員、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究生教育改革與發(fā)展研究基地成員。近五年來，發(fā)表CSSCI期刊論文11篇、SSCI期刊論文2篇，承擔(dān)中國博士后科學(xué)基金面上資助項(xiàng)目、北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題等省部級(jí)課題3項(xiàng)，參與多項(xiàng)國家、省部級(jí)課題。 馬永紅，女，北京航空航天大學(xué)高等教育研究院教授、博士生導(dǎo)師，高等教育研究院研究生教育研究中心主任，北京航空航天大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長。2009年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃，是北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究生教育改革與發(fā)展研究基地首席專家，教育部全國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育研發(fā)基地首席專家。兼任中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)個(gè)人理事、研究生教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員。主要研究方向?yàn)檠芯可逃⒔逃?jīng)濟(jì)與管理。在重要核心期刊發(fā)表論文百余篇，主要為SCI/SSCI/CSSCI論文。主持國家社會(huì)科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金等多項(xiàng)國家、省部級(jí)課題。2013年獲中國高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀研究成果二等獎(jiǎng)，2011年和2016年連續(xù)獲得第四屆、第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，2018年獲中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，同年獲得中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師稱號(hào)和學(xué)會(huì)第二屆學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
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