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勞動教育與實踐(高職版) 版權信息
- ISBN：9787566424730
- 條形碼：9787566424730 ; 978-7-5664-2473-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
勞動教育與實踐(高職版) 本書特色
本書根據中共中央、國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和部級印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》編寫而成，是高等學校勞動教育課程配套用書。該書主要由勞動觀念篇、勞動精神篇、勞動實踐篇等專題組成。
勞動教育與實踐(高職版) 內容簡介
本書共分為九個部分，主要包括勞動與生命、勞動與社會、勞動與人生、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動法規與勞動保障、勞動安全與勞動紀律、勞動倫理與勞動品質等方面。同時，各章節還根據學生特點，設置了學習目標、勞動榜樣、勞動名言、勞動探索和知識鞏固等版塊。
勞動教育與實踐(高職版) 目錄
勞動觀念篇
**章 勞動與人
【學習目標】
【勞動榜樣】
全國勞動模范艾愛國：一輩子當個好工人
一、勞動的形態及其本質
（一）勞動是普遍的社會現象
（二）勞動的形態
（三）勞動的本質
二、勞動的歷史命運
三、勞動的個體生命價值
（一）勞動創造了人
（二）勞動塑造個體自我
（三）勞動實現個體自我
【勞動實踐】
走近勞動模范
【學習反饋】
第二章 勞動與社會
【學習目標】
【勞動榜樣】
龍兵：平凡英雄的不凡人生
一、勞動構建社會關系
（一）人的本質是一切社會關系的總和
（二）社會關系起源于人類生產勞動
（三）勞動是全部社會關系形成的基礎
（四）勞動分工形成多種社會關系
（五）勞動關系是社會經濟關系地位的本質體現
二、勞動孕育社會道德
（一）生產勞動是社會道德形成的基礎
（二）勞動關系是道德的核心內容
三、勞動推動社會發展
（一）生產勞動是人類社會存在和發展的基礎
（二）勞動使個人得到全面發展，繼而促進社會發展與進步
（三）勞動是推動人類社會發展的根本力量
【勞動實踐】
閱讀《畫說平凡勞動者的感人故事》
【學習反饋】
第三章 勞動與人生
【學習目標】
【勞動榜樣】
平凡快遞，創造美好生活
一、勞動是幸福的基礎和源泉
（一）勞動創造幸福
（二）勞動實踐是幸福的實現路徑
（三）勞動促進幸福目標的實現
二、勞動創造美好生活
（一）勞動創造美好生活的基礎作用
（二）勞動創造美好生活的歷史實踐
（三）勞動創造美好生活的現實路徑
三、勞動助推人生理想的實現
（一）人生理想是個人理想與社會理想的辯證統一
（二）勞動實踐性是人生理想的重要特征
（三）人生理想的實現需要付出艱辛的勞動
【勞動實踐】
組織一次以“當代青年是否還需要艱苦奮斗”為主題的辯論會
【學習反饋】
勞動精神篇
第四章 勞動精神
【學習目標】
【勞動榜樣】
袁隆平：田間地頭走出的共和國勛章獲得者
一、勞動精神的內涵
（一）勞動精神的概念
（二）勞動精神的時代價值
二、勞動精神的傳承
（一）勞動精神的中華傳統文化特征
（二）勞動精神的社會主義特征
（三）勞動精神的新時代特征
三、勞動精神的踐行
（一）勞動精神成就時代新人
（二）用行動弘揚新時代勞動精神
【勞動實踐】
尋找勞動者的足跡——用微視頻記錄身邊勞動者日常工作的一天
【學習反饋】
第五章 工匠精神
【學習目標】
【勞動榜樣】
趙震：我擁有世界上*棒的工作
一、工匠精神的內涵
（一）工匠精神的概念
（二）工匠精神的時代特征
（三）工匠精神的當代價值
二、工匠精神的傳承
（一）中國歷史上的工匠精神
（二）傳統工匠的現代轉型
（三）中國古代工匠精神的價值傳承
三、工匠精神的踐行
（一）弘揚“勞動光榮”“職業平等”的價值觀
（二）培育新時代工匠精神
（三）在勞動中鑄就新時代工匠
【勞動實踐】
“工匠精神在我家”假期社會勞動
【學習反饋】
第六章 勞模精神
【學習目標】
【勞動榜樣】
全國勞模夏力：勞動*光榮，風雨無阻擺渡人
一、勞模精神的內涵
（一）勞模與勞模精神
（二）勞模精神的時代意蘊
（三）勞模精神的當代價值
二、勞模精神的傳承
（一）新民主主義革命時期的勞模精神
（二）社會主義革命和建設時期的勞模精神
（三）改革開放以來的勞模精神
三、勞模精神的踐行
（一）培育勞動情懷
（二）弘揚勞模精神
（三）讓勞模精神在奮斗中熠熠閃光
【勞動實踐】
觀看《永不過時的勞模精神》
【學習反饋】
勞動實踐篇
第七章 勞動習慣與素養
【學習目標】
【勞動榜樣】
守護萬家燈火的“銀線舞者”廖志斌
一、勞動習慣
（一）勞動習慣的概念
（二）勞動習慣的培養
（三）勞動習慣的實踐
二、勞動品質
（一）愛崗敬業
（二）誠實守信
（三）精進不休
三、勞動素養
（一）勞動素養的內涵與特征
（二）勞動素養的構成
（三）勞動素養的評價
【勞動實踐】
從《二十四節氣歌》中感受勞動人民的智慧
【學習反饋】
第八章 勞動安全與保護
【學習目標】
【勞動榜樣】
何世嵩：從安全員到勞動模范
一、勞動安全
（一）勞動風險
（二）勞動安全
二、勞動保護
（一）勞動保護
（二）勞動保障
三、勞動紀律
（一）勞動安全規程
（二）勞動紀律
展開全部
勞動教育與實踐(高職版) 作者簡介
周興國，教授，安徽師范大學教育科學學院博士生導師。從事教育基本理論、兒童發展等教學與研究工作。《兒童世界的意義闡釋》獲2020年國家社科基金后期資助；主持完成國家社科基金項目和部級人文項目各1項。參與“馬工程”項目“教育學原理”教材編寫，主編《教育學》等教材6種。
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