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包郵 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革理論與實(shí)踐
作者：汪大喹[等]著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
131頁(yè)
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高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787550453159
- 條形碼：9787550453159 ; 978-7-5504-5315-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革理論與實(shí)踐 本書(shū)特色
本書(shū)是四川省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目——高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革研究的主要成果。本研究主要圍繞高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革，從服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的角度出發(fā)，結(jié)合高校科研工作實(shí)際，梳理了國(guó)內(nèi)外對(duì)職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的相關(guān)研究成果，通過(guò)國(guó)內(nèi)外職務(wù)科技成果權(quán)屬認(rèn)定法律法規(guī)對(duì)比，分析了我國(guó)高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的現(xiàn)狀和主要困境，明確了高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的理論基礎(chǔ)和基本原則，提出了構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義的高校職務(wù)科技成果權(quán)屬制度設(shè)想，旨在通過(guò)促進(jìn)職務(wù)科技成果權(quán)屬制度改革，進(jìn)一步促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提升國(guó)家創(chuàng)新能力和水平。
高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要圍繞高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革，從服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的角度出發(fā)，結(jié)合高校科研工作實(shí)際，梳理了國(guó)內(nèi)外對(duì)職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的相關(guān)研究成果，通過(guò)國(guó)內(nèi)外職務(wù)科技成果權(quán)屬認(rèn)定法律法規(guī)對(duì)比，分析了我國(guó)高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的現(xiàn)狀和主要困境，明確了高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的理論基礎(chǔ)和基本原則，提出了構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義的高校職務(wù)科技成果權(quán)屬制度設(shè)想，旨在通過(guò)促進(jìn)職務(wù)科技成果權(quán)屬制度改革，進(jìn)一步促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提升國(guó)家創(chuàng)新能力和水平。
高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革理論與實(shí)踐 目錄
緒論 ／ １**節(jié) 研究背景 ／ １第二節(jié) 研究意義 ／ ４**章 職務(wù)科技成果權(quán)屬研究概述 ／ ８**節(jié) 職務(wù)科技成果權(quán)屬制度研究 ／ ８第二節(jié) 職務(wù)科技成果權(quán)屬改革研究 ／ １２第三節(jié) 國(guó)內(nèi)職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化模式研究 ／ １７一、 職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化模式選擇研究 ／ １７二、 職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制及途徑研究 ／ ２１三、 職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化效果評(píng)價(jià)研究 ／ ２４第四節(jié) 國(guó)外職務(wù)科技成果權(quán)屬改革及轉(zhuǎn)化模式研究 ／ ２６第二章 我國(guó)職務(wù)科技成果權(quán)屬的法律規(guī)則 ／ ３０**節(jié) 職務(wù)科技成果的法律界定 ／ ３０第二節(jié) 我國(guó)職務(wù)科技成果權(quán)屬的相關(guān)法律規(guī)定 ／ ３１一、 資產(chǎn)管理相關(guān)法律政策 ／ ３１二、 科技領(lǐng)域法律政策 ／ ３３三、 其他相關(guān)法律 ／ ３６第三節(jié) 與職務(wù)科技成果權(quán)屬相關(guān)的政策歸納 ／ ３６一、 國(guó)家層面的政策 ／ ３７二、 各地方有代表性的政策 ／ ４２第四節(jié) 我國(guó)相關(guān)政策法律對(duì)職務(wù)科技成果權(quán)屬的確認(rèn) ／ ４９第五節(jié) 當(dāng)前我國(guó)職務(wù)科技成果權(quán)屬的法律優(yōu)勢(shì)路徑選擇 ／ ５４第三章 發(fā)達(dá)國(guó)家職務(wù)科技成果權(quán)屬的法律規(guī)則 ／ ５７**節(jié) 雇員優(yōu)先模式 ／ ５７一、 美國(guó) ／ ５７二、 日本 ／ ６０第二節(jié) 雇主優(yōu)先模式 ／ ６２一、 法國(guó) ／ ６２二、 英國(guó) ／ ６３三、 俄羅斯 ／ ６４第三節(jié) 折中模式 ／ ６４第四節(jié) 評(píng)述 ／ ６６第四章 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革現(xiàn)狀和主要困境 ／ ６８**節(jié) 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬政策的發(fā)展歷程 ／ ６８一、 起步階段 ／ ６９二、 調(diào)整階段 ／ ７０三、 借鑒階段 ／ ７１四、 完善階段 ／ ７２第二節(jié) 高校職務(wù)科技成果產(chǎn)權(quán)改革現(xiàn)狀和主要困境 ／ ７６一、 職務(wù)科技成果產(chǎn)權(quán)不明晰 ／ ７６二、 職務(wù)科技成果權(quán)屬糾紛過(guò)多 ／ ７６三、 職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)酬制度執(zhí)行不力 ／ ７７第三節(jié) 高校職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化改革的典型創(chuàng)新模式 ／ ８０一、 北京大學(xué) ／ ８０二、 同濟(jì)大學(xué) ／ ８１三、 西南交通大學(xué) ／ ８２第五章 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的理論基礎(chǔ)和基本原則 ／ ８３**節(jié) 高校職務(wù)科技成果的特殊性 ／ ８３一、 高校職務(wù)科技成果服務(wù)對(duì)象的特殊性 ／ ８３二、 高校職務(wù)科技成果服務(wù)目的的特殊性 ／ ８４三、 高校職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化的特殊性 ／ ８４四、 科研群體 （團(tuán)隊(duì)） 的特殊性 ／ ８５第二節(jié) 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的理論基礎(chǔ) ／ ８５一、 人力激勵(lì)理論 ／ ８５二、 自然法財(cái)產(chǎn)權(quán)勞動(dòng)理論 ／ ８６三、 公平理論 ／ ８７四、 現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論 ／ ８８第三節(jié) 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革的基本原則 ／ ８９一、 發(fā)明人為主原則 ／ ８９二、 約定優(yōu)先原則 ／ ９０三、 激勵(lì)創(chuàng)新原則 ／ ９０四、 產(chǎn)權(quán)合理配置原則 ／ ９１五、 利益平衡原則 ／ ９１第六章 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬制度構(gòu)建 ／ ９３**節(jié) 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬認(rèn)定中存在的問(wèn)題 ／ ９３一、 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬認(rèn)定的邊界過(guò)寬 ／ ９４二、 高校職務(wù)科技成果認(rèn)定權(quán)利歸屬過(guò)于單一 ／ ９５三、 高校職務(wù)科技成果發(fā)明人權(quán)益過(guò)窄 ／ ９５第二節(jié) 高校職務(wù)科技成果權(quán)屬制度構(gòu)建的建議 ／ ９６一、 準(zhǔn)確界定高校職務(wù)科技成果的范圍 ／ ９６二、 落實(shí)約定優(yōu)先的產(chǎn)權(quán)制度 ／ ９９三、 完善職務(wù)科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度 ／ １０１四、 建立合理的成果轉(zhuǎn)化利益分配制度 ／ １０３五、 設(shè)立專業(yè)的成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu) ／ １０４六、 深入推進(jìn)職務(wù)科技成果混合制改革 ／ １０５第七章 攀枝花學(xué)院職務(wù)科技成果權(quán)屬混合所有制改革 ／ １０７**節(jié) 攀枝花學(xué)院職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀 ／ １０７一、 出臺(tái)政策保障 ／ １０７二、 注重政策宣傳 ／ １０８三、 有序推進(jìn)實(shí)施 ／ １０９四、 職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化成效 ／ １０９第二節(jié) 存在的主要問(wèn)題 ／ １１３一、 配套政策問(wèn)題 ／ １１３二、 成果評(píng)價(jià)問(wèn)題 ／ １１４三、 科研成果中試和進(jìn)一步推廣的條件有限 ／ １１４四、 教師的專利成果觀念有待革新 ／ １１４五、 還未形成真正獨(dú)立并且市場(chǎng)化運(yùn)作的成果轉(zhuǎn)化運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu) ／ １１５六、 建立長(zhǎng)效且健全的激勵(lì)機(jī)制 ／ １１５第三節(jié) 改革思路和方案 ／ １１６一、 完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系 ／ １１６二、 探索完善的科技成果價(jià)值評(píng)估體系 ／ １１６三、 加強(qiáng)專業(yè)化機(jī)構(gòu)和人才隊(duì)伍建設(shè) ／ １１７四、 通過(guò)專利后補(bǔ)獎(jiǎng)勵(lì)提升專利質(zhì)量 ／ １１８五、 建立協(xié)同轉(zhuǎn)化機(jī)制 ／ １１８六、 完善職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化配套政策 ／ １１８七、 建立科技創(chuàng)新資源共享平臺(tái) ／ １１９參考文獻(xiàn) ／ １２０
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高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革理論與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
汪大喹，畢業(yè)于西南大學(xué)，現(xiàn)為攀枝花學(xué)院文學(xué)院教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、高等教育管理及改革。鐘玉泉，畢業(yè)于武漢大學(xué)，獲理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為攀枝花學(xué)院科研處（研究生處）處長(zhǎng)，主要研究領(lǐng)域?yàn)楦叩冉逃芾砗透怕式y(tǒng)計(jì)。張祺，畢業(yè)于四川大學(xué)，獲工學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為攀枝花學(xué)院科研處（研究生處）副處長(zhǎng)，主要研究領(lǐng)域?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、高等學(xué)校管理、機(jī)電一體化。張琳，畢業(yè)于西南政法大學(xué)，任職于攀枝花學(xué)院法學(xué)院，法學(xué)副教授，研究方向?yàn)槊裆谭ā⒅R(shí)產(chǎn)權(quán)法。郭文梅，女，漢族，四川米易人，畢業(yè)于西華大學(xué)，獲社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位，攀枝花學(xué)院文學(xué)院助教，主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)治理、社會(huì)文化發(fā)展。
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