掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
給教師的關于創新的10條建議 版權信息
- ISBN：9787515367880
- 條形碼：9787515367880 ; 978-7-5153-6788-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
給教師的關于創新的10條建議 本書特色
1、繼《從優秀教師到卓越教師》持續熱銷，以托德·威特克爾為代表的10位來自美國教育界“天花板級別”導師為教育工作者群體提出應對未來教育的10個創新視角。
2、美國“教師領導力”“校長管理”多領域暢銷書專家傾情編著：吉米·卡薩斯、托德·威特克爾、杰弗里·佐爾等人為你規劃大師級別成長路徑，教你做更有競爭力的創新型教師。
3、本書內容高屋建瓴，錨定教育界應對未來教育的“創新”出發點，為有責任、有擔當的教師探索出在學校或教室里能夠嘗試的新模式、新方法：優化各類設計要素重塑學習空間、整合學校圖書館資源、激勵技術變革、點燃學生的“光芒”開發其學習驅動力、創新型教師的個性化專業學習等…….
4、書中的每一條建議都以專業的角度鼓舞人心，配以實用豐富的實操示例、完整清晰的指導措施。
給教師的關于創新的10條建議 內容簡介
這是一本關于教育的融合創新式指南，幫助你在你的學校、課堂、教學中喚醒創新，做更有競爭力的創新型教師。會創新的教師為什么與眾不同？繼《從優秀教師到很好教師》熱銷，以托德·威特克爾為代表的10位教育界鼓舞人心的“天花板級別導師”齊聚一堂，為你帶來10條建議，以提高你的學生在課堂上的學習和你自己作為教育工作者的專業學習。書中的方法實用有效，如優化設計要素，打造創新型學習空間；提升創新型教師的專業學習；精準掌握學校圖書館的創新法則；運用創新擴散理論接納技術……有責任、有擔當的教育工作者總會在學校或教室里嘗試新模式、新方法，以適應未來環境的變化。
給教師的關于創新的10條建議 目錄
前言 創作背景
部分 運用創新理念打造未來學校
第1條 打造創新型學習空間
重新設計要從“為什么”開始
打破固定空間，讓學生讀懂設計語言
設計如何影響學生的大腦
優化設計的關鍵要素：性別、文化、視覺元素等
讓學生參與空間的創造、設計、修繕 第2條 讓圖書館成為“學校心臟”的5個創新法則
法則1：協同各方力量，培養社區伙伴關系
法則2：數字空間與實地空間相輔相成
法則3：教師團隊精誠合作
法則4：構建“未來圖書館員”框架
法則5：整合技術覆蓋全校，為學生持續賦能 第3條 創新學校文化
厘清氛圍與文化
文化改善沒有捷徑
把握新教師到來和學年初的關鍵時刻
積極發揮領導力
以改變亞文化為載體
調節氛圍
團結積極賦能者 第4條 銳意革新，推動教育的邊界
點燃學生的“光芒”（S.H.I.N.E）
為什么平均分不值得再繼續
多重考量學生，提供職業體驗
成為學生的啟迪者 第二部分 運用創新理念打造教師團隊
第5條 提升創新型教師的專業學習
創新性專業學習引領創新性課堂教學
動機3要素思考框架和6C思考框架
設計創新性專業學習的10個技巧與對應體驗
教師的個性化學習 第6條 用12個措施創新招聘工作
措施1：初次聯系就轉達關鍵信息
措施2：保持靈活變通
措施3：讓應聘者舒適自在
措施4：幫助候選人贏得崗位
措施5：安排試講環節
措施6：組建高效的招聘團隊
措施7：明確咨詢委員會的角色和職責
措施8：公正透明的應聘流程
措施9：不要給候選人排名
措施10：做好背調工作
措施11：真誠反饋所有應聘者
措施12：搶奪人才資源要主動 第7條 從失敗中激發出創新
技術不是創新課堂的形式
學習空間設計離不開學生
創新擴散理論：接納技術的5個階段
克服獨自堅持技術的窘境
走出學校尋求聯系和靈感
集結各方力量在K-12教育中融入尖端技術
互幫互助，攜手接納新潮流 第8條 提升個人技能的5個創新方法
方法1：表達感恩：5分鐘日志法
方法2：建立積極信任的人際關系
方法3：扭轉思維方式，做積極主動的教師
方法4：做真正的自己：24種人格力量測試和DISC個性
方法5：虛心受教，直面7類問題 第三部分 將創新理念融入課堂教學
第9條 創新評估學生的方法
讓學生積極參與建設學習環境
嵌入透明化課程標準的方式
建立學生參與設計學習體驗的5個步驟
師生共創成功標準的方法：單點評估準則和制定技能清單
把對學習的控制權還給學生
設計學習體驗模型要全程反饋
促進班級反思性文化 第10條 打造創新型課堂
為學生預設多樣化的學習節奏
回歸學習本身創新評估方式
非必要布置家庭作業
給學生選擇，讓學生翻轉課堂
開展小組協作學習
學會放手 附錄 資料拓展
作者簡介
第1條 打造創新型學習空間
重新設計要從“為什么”開始
打破固定空間，讓學生讀懂設計語言
設計如何影響學生的大腦
優化設計的關鍵要素：性別、文化、視覺元素等
讓學生參與空間的創造、設計、修繕 第2條 讓圖書館成為“學校心臟”的5個創新法則
法則1：協同各方力量，培養社區伙伴關系
法則2：數字空間與實地空間相輔相成
法則3：教師團隊精誠合作
法則4：構建“未來圖書館員”框架
法則5：整合技術覆蓋全校，為學生持續賦能 第3條 創新學校文化
厘清氛圍與文化
文化改善沒有捷徑
把握新教師到來和學年初的關鍵時刻
積極發揮領導力
以改變亞文化為載體
調節氛圍
團結積極賦能者 第4條 銳意革新，推動教育的邊界
點燃學生的“光芒”（S.H.I.N.E）
為什么平均分不值得再繼續
多重考量學生，提供職業體驗
成為學生的啟迪者 第二部分 運用創新理念打造教師團隊
第5條 提升創新型教師的專業學習
創新性專業學習引領創新性課堂教學
動機3要素思考框架和6C思考框架
設計創新性專業學習的10個技巧與對應體驗
教師的個性化學習 第6條 用12個措施創新招聘工作
措施1：初次聯系就轉達關鍵信息
措施2：保持靈活變通
措施3：讓應聘者舒適自在
措施4：幫助候選人贏得崗位
措施5：安排試講環節
措施6：組建高效的招聘團隊
措施7：明確咨詢委員會的角色和職責
措施8：公正透明的應聘流程
措施9：不要給候選人排名
措施10：做好背調工作
措施11：真誠反饋所有應聘者
措施12：搶奪人才資源要主動 第7條 從失敗中激發出創新
技術不是創新課堂的形式
學習空間設計離不開學生
創新擴散理論：接納技術的5個階段
克服獨自堅持技術的窘境
走出學校尋求聯系和靈感
集結各方力量在K-12教育中融入尖端技術
互幫互助，攜手接納新潮流 第8條 提升個人技能的5個創新方法
方法1：表達感恩：5分鐘日志法
方法2：建立積極信任的人際關系
方法3：扭轉思維方式，做積極主動的教師
方法4：做真正的自己：24種人格力量測試和DISC個性
方法5：虛心受教，直面7類問題 第三部分 將創新理念融入課堂教學
第9條 創新評估學生的方法
讓學生積極參與建設學習環境
嵌入透明化課程標準的方式
建立學生參與設計學習體驗的5個步驟
師生共創成功標準的方法：單點評估準則和制定技能清單
把對學習的控制權還給學生
設計學習體驗模型要全程反饋
促進班級反思性文化 第10條 打造創新型課堂
為學生預設多樣化的學習節奏
回歸學習本身創新評估方式
非必要布置家庭作業
給學生選擇，讓學生翻轉課堂
開展小組協作學習
學會放手 附錄 資料拓展
作者簡介
展開全部
給教師的關于創新的10條建議 作者簡介
吉米·卡薩斯
教育家、作家和演說家，擁有22年的學校領導經驗。他在愛荷華州貝滕多夫的貝滕多夫高中擔任校長14年。在他的領導下，貝當多夫高中三次被《新聞周刊》和《美國新聞與世界報道》評為全美優秀高中。
托德·威特克爾博士
教師激勵機制、教師領導力及校長管理領域的專家，他的教育理念能引發眾多教育者的共鳴。托德撰寫了眾多教育類圖書，其中包括《從優秀教師到卓越教師》《改善學生課堂表現的50個方法》等。
杰弗里·佐爾博士
美國優秀校長，“聯結教育”的總裁，代表作有包括《“互聯網”時代，如何做一名成長型教師》《每一位教師都是領導者：重新定義教學領導力》等。
書友推薦
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
史學評論
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
煙與鏡
本類暢銷
