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高效養育:特技教師精選的53個家教秘訣(小學篇) 版權信息
- ISBN：9787521505788
- 條形碼：9787521505788 ; 978-7-5215-0578-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
高效養育:特技教師精選的53個家教秘訣(小學篇) 本書特色
本書中的深入淺出的育兒理論會為家長帶來一場自我洗滌和轉變，比如：孩子出現學習困難，對孩子發火訓斥，導致孩子出現膽怯自卑、自慚形穢的心理；為孩子立規矩時應該規定你自己而不是孩子；當孩子哭鬧時，不應該去轉移他的注意力，而要認同理解他說不出來的感受……打破惡性循環，及時補救給孩子的創傷并建立和諧親子關系，避免將你的童年輻射到孩子身上。這本書陪孩子都過小學6年的指導書，它涵蓋的讀者群是從小升初開始到小學畢業的父母。它從案例、案例分析、應對策略三階段，幫助各種文化層次的父母尋找在養育孩子的過程中存在的誤區和錯誤，然后得到應對策略，掃清與孩子之間的障礙，陪孩子一起長大，徜徉在愛里，彼此守護！這本書充滿了愛與互動，是每個父母都要且想讀的書，也是每個孩子希望自己的父母讀過的一本書。
高效養育:特技教師精選的53個家教秘訣(小學篇) 內容簡介
孩子的成長是自然且獨特的，小學六年，影響甚至決定了孩子的一生。本書分成長節點、品性修養、學習指導、興趣特長、身心健康、合作交往、親子交流、家校共育八大模塊，從“高效養育”的角度，全方位地分析與解讀家庭教育的理念、方法和誤區等。以生動的案例引導父母反思，給父母以啟迪，讓父母能夠在教育實踐中找對方法，更有智慧地幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成健全的人格。
高效養育:特技教師精選的53個家教秘訣(小學篇) 目錄
成長節點篇
為適應小學生活做準備——幼小銜接003
我不想上學了——入學適應008
文文怎么會落后——中年級014
不許出去玩——高年級019
為什么不尊重我的想法——小升初025
品性修養篇
當孩子說謊時——誠信031
別人家的小孩兒——自信037
思思的壓歲錢——善良041
我該謝謝您——感恩045
微笑每一天——快樂051
孩子的事該誰做——責任心057
做一個有教養的人——文明有禮062
別讓孩子大手大腳地花錢——節約067
學習指導篇
讓孩子獨立完成作業——自主學習075
玩耍也是一種學習——寓教于樂080
我的女兒太粗心——專注、細心085
大有裨益的錯題本——歸納錯題092
引導孩子學會聽——傾聽訓練097
孩子怕寫作文怎么辦——寫作訓練103
讓孩子愛上閱讀——閱讀習慣109
打開“悶葫蘆”——口頭表達114
怎樣讓孩子自覺學習——自覺性120
做時間的管理者——管理時間125
興趣特長篇
培養廣泛興趣的秘訣——熏陶、鼓勵133
姚姚想學架子鼓——發現興趣139
這琴還要學下去嗎——扶與放144
我的舞臺我做主——尊重選擇149
身心健康篇
生活有規律，健康有保證——作息規律157
為啥孩子吃飯成了“老大難”問題——合理膳食163
我出汗，我快樂——體育鍛煉170
在課余生活中快樂成長——課余生活175
給這小姑娘點一萬個贊——自護自救181
當焦慮癥遇上青春期——青春期特征187
網絡的誘惑——健康上網194
合作交往篇
害羞的駿駿——勇于交往203
野蠻小女蛻變記——情緒管理208
珍惜伙伴情——分享214
球拍被踩斷了——寬容219
由傷害事故引發的思考——勇于擔當223
親子交流篇
怎么又沒滿95——耐心陪伴231
親子溝通從接納開始——接納236
做孩子忠實的聽眾——傾聽訴說241
打開孩子心靈之門的鑰匙——平等交流247
讀懂孩子這本書——理解254
做孩子心中的那盞明燈——引領259
你的美好始于我的放手——放手266
一支筆引出的教育智慧——過錯應對272
自立，從自理開始——自理能力277
其身正，不令而行——以身作則282
家校共育篇
兩股力量擰成一股勁——家校共育291
孩子，讓我們一起來幫助你——家校溝通296
當孩子受到老師批評時——合力糾錯301
維護教師的美好形象——教師的威信306
為適應小學生活做準備——幼小銜接003
我不想上學了——入學適應008
文文怎么會落后——中年級014
不許出去玩——高年級019
為什么不尊重我的想法——小升初025
品性修養篇
當孩子說謊時——誠信031
別人家的小孩兒——自信037
思思的壓歲錢——善良041
我該謝謝您——感恩045
微笑每一天——快樂051
孩子的事該誰做——責任心057
做一個有教養的人——文明有禮062
別讓孩子大手大腳地花錢——節約067
學習指導篇
讓孩子獨立完成作業——自主學習075
玩耍也是一種學習——寓教于樂080
我的女兒太粗心——專注、細心085
大有裨益的錯題本——歸納錯題092
引導孩子學會聽——傾聽訓練097
孩子怕寫作文怎么辦——寫作訓練103
讓孩子愛上閱讀——閱讀習慣109
打開“悶葫蘆”——口頭表達114
怎樣讓孩子自覺學習——自覺性120
做時間的管理者——管理時間125
興趣特長篇
培養廣泛興趣的秘訣——熏陶、鼓勵133
姚姚想學架子鼓——發現興趣139
這琴還要學下去嗎——扶與放144
我的舞臺我做主——尊重選擇149
身心健康篇
生活有規律，健康有保證——作息規律157
為啥孩子吃飯成了“老大難”問題——合理膳食163
我出汗，我快樂——體育鍛煉170
在課余生活中快樂成長——課余生活175
給這小姑娘點一萬個贊——自護自救181
當焦慮癥遇上青春期——青春期特征187
網絡的誘惑——健康上網194
合作交往篇
害羞的駿駿——勇于交往203
野蠻小女蛻變記——情緒管理208
珍惜伙伴情——分享214
球拍被踩斷了——寬容219
由傷害事故引發的思考——勇于擔當223
親子交流篇
怎么又沒滿95——耐心陪伴231
親子溝通從接納開始——接納236
做孩子忠實的聽眾——傾聽訴說241
打開孩子心靈之門的鑰匙——平等交流247
讀懂孩子這本書——理解254
做孩子心中的那盞明燈——引領259
你的美好始于我的放手——放手266
一支筆引出的教育智慧——過錯應對272
自立，從自理開始——自理能力277
其身正，不令而行——以身作則282
家校共育篇
兩股力量擰成一股勁——家校共育291
孩子，讓我們一起來幫助你——家校溝通296
當孩子受到老師批評時——合力糾錯301
維護教師的美好形象——教師的威信306
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高效養育:特技教師精選的53個家教秘訣(小學篇) 節選
關鍵詞：幼小銜接 為適應小學生活做準備 案例 暑假里爺爺奶奶時常念叨：“諾諾要上一年級了，不知道能不能適應。”早晨起床，諾諾照例是由奶奶幫著穿衣、洗臉、喂早餐。媽媽說這些事情可以讓諾諾自己做，諾諾卻依舊喜歡要奶奶幫忙。 白天在家，諾諾一會兒玩玩具，一會兒吃零食，對媽媽買回家的一大堆圖書，都是翻一翻就丟下了。午睡起床之后，諾諾又打開電視機，美其名曰“動畫片時間”，電視一看就是一個下午，任憑爺爺怎么哄騙都不愿意放下手中的遙控器。晚餐前，媽媽請諾諾幫忙一起端碗拿筷，諾諾噘起小嘴，非常不樂意。 入夜，媽媽著急地和爸爸探討，諾諾能適應小學生活嗎？ 案例分析 諾諾媽媽著急是難免的。孩子即將開始小學生活，但在暑假中仍未做好充分的心理準備，生活習慣和學習習慣的培養也出現了一些問題。孩子自理能力差，依賴性強，穿衣、吃飯事事離不開大人，更別提幫助長輩做一些力所能及的家務了。面對閱讀，她還不能靜下心來，只是喜歡玩玩具、看電視。在這種狀態下進入小學，孩子很難適應正規的學習生活。 家長應該重視幼兒園過渡到小學的這個環節，從幼兒園大班開始，就需要逐步做好幼小銜接的準備工作，有計劃地鍛煉孩子的獨立生活能力，培養良好的生活和學習習慣，幫助孩子做好入學的心理準備、能力準備和物質準備。 應對方略 在家里，幼兒的衣食住行幾乎都由父母等長輩細心照顧，孩子的生活自理能力、學習能力和處理問題的能力都較弱。家長可以從以下方面入手，培養孩子入學必須具有的意識和能力。 一、建立良好的生活常規 小學一節課是40分鐘，比幼兒園的課時長。初入小學的新生會覺得學習時間太長，堅持不了。在幼升小的暑假里，家長要培養孩子早睡早起的習慣，逐步縮短與小學作息制度的差距；讓孩子按時作息，不能任由孩子無節制地玩耍、吃喝。在開學前半個月，一定要做好兩方面的訓練：一是“早起”，按照小學的作息時間，設定提前量，確定每日起床時間；二是“收心”，不再外出旅游，限定孩子看電視、玩游戲的時間。 二、培養孩子的獨立意識 告訴孩子，小學不像幼兒園有生活老師照料生活，上小學后，生活、學習不能完全依靠父母和老師，遇到問題和困難要自己想辦法解決，還要學會與同學們友好相處。 三、培養孩子的生活自理能力 小學低年級的孩子應具有以下自理能力： （1）自己能做的事自己做，會削鉛筆、整理書包，文具用品不亂丟，放在固定的地方。 （2）學會做一些自我服務性的事，會洗臉、洗腳、洗澡、剪指甲，熟練地穿脫衣褲鞋襪。 （3）學會做簡單的家務勞動，如端飯、洗碗、掃地、洗簡單的衣物（如紅領巾、襪子）。 家長在了解以上內容后，可以根據孩子的具體表現，對其進行訓練，特別注重培養孩子學習方面的動手操作能力。如愛護和保管自己的學習用品，不丟三落四，不亂涂亂畫；會按老師布置的學習任務準備好第二天需要的材料，獨立整理好書包。 四、培養孩子服務性勞動的能力 通過幼兒園的課程學習，孩子已經會做一些力所能及的事了，具有一些簡單的勞動技能。一年級的孩子還需要學會做值日，比如開關門窗、擦桌椅、掃地等。 五、培養孩子的規則意識和任務意識 讓孩子知道：小學要求嚴格，上課、考試、做操、升旗等都有紀律，必須遵守；站、坐、走、跑，舉手、敬禮等都有規定的姿勢，必須學會；學生要有紀律性和時間觀念，不能懶散。 老師每天會布置作業、任務給學生，家長要指導孩子如何記住作業、任務，轉述學校要求，并認真完成。 六、做好學習文化知識的準備 可以通過增加閱讀和聽故事的時間，培養孩子靜下心來學習的習慣，這是*好的學習準備。有些家長怕孩子學語文、數學有困難，或者為了使孩子“贏在起跑線上”，就借來一年級課本提前教，這種做法并不妥當。有些新生報到時，已能基本通讀**冊語文課本，于是認為自己都會了，上課時不專心，養成不認真聽講的壞習慣，以后較難糾正。 低幼銜接應是平滑曲線，家長要和學校、老師密切配合，做好孩子入學前的各種必要準備，讓孩子順利、愉快地進入小學。 P3-7
高效養育:特技教師精選的53個家教秘訣(小學篇) 作者簡介
金新：特級教師胡治華、段海強、周元、鈕偉國、史蘇蘭、喬煒、周宏燕的聯合筆名。
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