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新形勢下領導干部思想政治教育創新研究--以反對特權思想為視角
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新形勢下領導干部思想政治教育創新研究--以反對特權思想為視角 版權信息
- ISBN：9787532659654
- 條形碼：9787532659654 ; 978-7-5326-5965-4
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
新形勢下領導干部思想政治教育創新研究--以反對特權思想為視角 本書特色
★黨的建設始終是一個長期的、充滿理論意義和實踐價值的重大系統課題。全面從嚴治黨始終在路上，本書作者從反對特權思想這一視角切入，抓住領導干部這一“關鍵少數”群體，探討了在思想政治教育領域開展反對特權思想和行為的一系列基本命題，具備理論創新的勇氣，也總結了以往的一些反對特權思想和行為的實踐經驗，對于踏上新征程的黨員和領導干部們而言有參考借鑒的意義。 ★作者的研究立足于較為廣泛和具有代表性的問卷調查和深度訪談，這些調查數據和訪談資料在一定程度上支撐了本書的相關觀點和結論。
新形勢下領導干部思想政治教育創新研究--以反對特權思想為視角 內容簡介
堅守底線思維，樹立干部正確權力觀；反對特權思想，探索思政教育新思路.特權是社會發展到一定階段的產物，是權力異化的結果。特權的存在，必然會破壞社會的公平正義，并滋生腐敗行為，損害國家和人民的利益。特權思想是特權現象產生的思想根源。當前，一些領導干部身上仍存在特權思想，影響了黨群干群關系，也存在滋生腐敗的風險。反對特權思想，從思想根源著手防止特權現象的產生，進而減少腐敗行為的產生，具有重要意義。對領導干部加強思想政治教育，堅定理想信念，樹立正確的權力觀，是思想政治教育領域的重要課題，也是反對特權思想的主要途徑。本書以黨員干部為研究對象，在思想政治教育領域探討反對特權思想的基本理論問題，并提出途徑和方法，為領導干部思想政治教育提供一個新的視角。
新形勢下領導干部思想政治教育創新研究--以反對特權思想為視角 目錄
序言
導論
**節 研究背景和研究意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 國內外研究現狀及評述
一、國內外研究現狀
二、研究現狀評述
第三節 研究思路、內容與方法
一、研究思路
二、研究內容
三、研究方法
第四節 研究的創新點和難點
一、研究的創新點
二、研究的難點
**章 特權概念界定及相關理論
**節 特權概念界定
一、特權的概念
二、特權與腐敗、職權之間的關系辨析
三、其他學科中與特權相關的概念
第二節 思想政治教育相關理論
一、思想與行為關系理論
二、思想政治教育地位與作用理論
三、思想政治教育目標與內容理論
第二章 新時期我國特權現象的主要表現及危害
**節 新時期我國特權現象的主要表現
一、經濟領域的特權現象
二、政治領域的特權現象
三、文化領域的特權現象
四、社會領域的特權現象
第二節 特權現象產生的危害
一、損害社會公平正義
二、破壞黨的形象
三、助長權力崇拜
四、阻礙制度體制改革
第三章 特權思想是特權現象產生的重要原因
**節 思想文化因素的影響貫穿于特權現象形成的過程
一、特權現象的形成機制
二、思想文化因素在特權現象形成過程中產生重要影響
第二節 外在思想環境是特權思想產生的文化土壤
一、封建殘余思想的影響
二、資產階級不良思想的侵蝕
三、社會主義市場經濟轉軌期產生的錯誤觀念的影響
第三節 領導干部自身存在思想問題是特權思想產生的主要根源
一、理想信念缺失
二、權力觀念錯位
三、法治觀念淡薄
第四章 反對特權思想亟待加強思想政治教育
**節 思想政治教育是反對特權思想的重要手段
一、思想政治教育是反對特權思想的有效舉措
二、思想政治教育為其他反特權手段提供思想保障
第二節 現階段反對特權思想亟待加強思想政治教育
一、現階段我國反特權的主要措施
二、現階段反特權思想政治教育存在的不足
第五章 反特權思想政治教育的目標與內容
**節 反特權思想政治教育的目標
一、根本目標
二、具體目標
第二節 反特權思想政治教育的內容
一、世界觀教育
二、人生觀教育
三、價值觀教育
四、權力觀教育
五、法治觀教育
第六章 開展反特權思想政治教育的途徑與方法
**節 通過干部教育培訓開展反特權思想政治教育
一、合理安排教育培訓的內容
二、采取多樣化的教育培訓方式
三、加強教育培訓師資隊伍建設
第二節 通過專題教育開展反特權思想政治教育
一、圍繞特權來提煉教育專題
二、開展多種形式的專題教育
三、結合正反面典型深化專題教育
第三節 通過正風肅紀開展反特權思想政治教育
一、公開通報和處理特權行為
二、將典型案例轉化為教育教材
第四節 通過黨內外監督開展反特權思想政治教育
一、通過黨內監督開展思想政治教育
二、通過黨外監督開展思想政治教育
第五節 通過教育活動開展反特權思想政治教育
一、明確教育活動的主題
二、采用多樣化的教育活動形式
三、推動教育活動成果的轉化
第六節 通過自我教育開展反特權思想政治教育
一、提升受教育者的自我教育意識
二、營造良好的自我教育氛圍
三、引導受教育者開展多種形式的自我教育
結論
后記
參考文獻
附錄A 問卷調查信息說明
附錄B 訪談信息說明
導論
**節 研究背景和研究意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 國內外研究現狀及評述
一、國內外研究現狀
二、研究現狀評述
第三節 研究思路、內容與方法
一、研究思路
二、研究內容
三、研究方法
第四節 研究的創新點和難點
一、研究的創新點
二、研究的難點
**章 特權概念界定及相關理論
**節 特權概念界定
一、特權的概念
二、特權與腐敗、職權之間的關系辨析
三、其他學科中與特權相關的概念
第二節 思想政治教育相關理論
一、思想與行為關系理論
二、思想政治教育地位與作用理論
三、思想政治教育目標與內容理論
第二章 新時期我國特權現象的主要表現及危害
**節 新時期我國特權現象的主要表現
一、經濟領域的特權現象
二、政治領域的特權現象
三、文化領域的特權現象
四、社會領域的特權現象
第二節 特權現象產生的危害
一、損害社會公平正義
二、破壞黨的形象
三、助長權力崇拜
四、阻礙制度體制改革
第三章 特權思想是特權現象產生的重要原因
**節 思想文化因素的影響貫穿于特權現象形成的過程
一、特權現象的形成機制
二、思想文化因素在特權現象形成過程中產生重要影響
第二節 外在思想環境是特權思想產生的文化土壤
一、封建殘余思想的影響
二、資產階級不良思想的侵蝕
三、社會主義市場經濟轉軌期產生的錯誤觀念的影響
第三節 領導干部自身存在思想問題是特權思想產生的主要根源
一、理想信念缺失
二、權力觀念錯位
三、法治觀念淡薄
第四章 反對特權思想亟待加強思想政治教育
**節 思想政治教育是反對特權思想的重要手段
一、思想政治教育是反對特權思想的有效舉措
二、思想政治教育為其他反特權手段提供思想保障
第二節 現階段反對特權思想亟待加強思想政治教育
一、現階段我國反特權的主要措施
二、現階段反特權思想政治教育存在的不足
第五章 反特權思想政治教育的目標與內容
**節 反特權思想政治教育的目標
一、根本目標
二、具體目標
第二節 反特權思想政治教育的內容
一、世界觀教育
二、人生觀教育
三、價值觀教育
四、權力觀教育
五、法治觀教育
第六章 開展反特權思想政治教育的途徑與方法
**節 通過干部教育培訓開展反特權思想政治教育
一、合理安排教育培訓的內容
二、采取多樣化的教育培訓方式
三、加強教育培訓師資隊伍建設
第二節 通過專題教育開展反特權思想政治教育
一、圍繞特權來提煉教育專題
二、開展多種形式的專題教育
三、結合正反面典型深化專題教育
第三節 通過正風肅紀開展反特權思想政治教育
一、公開通報和處理特權行為
二、將典型案例轉化為教育教材
第四節 通過黨內外監督開展反特權思想政治教育
一、通過黨內監督開展思想政治教育
二、通過黨外監督開展思想政治教育
第五節 通過教育活動開展反特權思想政治教育
一、明確教育活動的主題
二、采用多樣化的教育活動形式
三、推動教育活動成果的轉化
第六節 通過自我教育開展反特權思想政治教育
一、提升受教育者的自我教育意識
二、營造良好的自我教育氛圍
三、引導受教育者開展多種形式的自我教育
結論
后記
參考文獻
附錄A 問卷調查信息說明
附錄B 訪談信息說明
展開全部
新形勢下領導干部思想政治教育創新研究--以反對特權思想為視角 作者簡介
潘春玲，女，1987年生，廣西南寧人。中國農業大學馬克思主義學院副教授。主要研究方向為思想政治教育、基層黨建、廉政治理，主持國家社會科學基金項目、教育bu人文社會科學基金項目、北京市社會科學基金項目等多項課題項目，已在《中國特色社會主義研究》《紅旗文稿》《思想教育研究》《河南社會科學》等期刊上公開發表學術論文20余篇。
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