包郵課程改革作為話語實踐——基于1923年課程改革的譜系學考察

作者：葉波

出版社：西南大學出版社出版時間：2022-10-01

開本：其他頁數： 173

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

課程改革作為話語實踐——基于1923年課程改革的譜系學考察版權信息

ISBN：9787569714562
條形碼：9787569714562 ; 978-7-5697-1456-2
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

課程改革作為話語實踐——基于1923年課程改革的譜系學考察內容簡介

本書基于“現代中國課程的興起”的研究旨趣，聚焦于“1923年課程改革”這一標志著“現代中國課程興起”的課程改革事件，意在探析其作為當下課程空間構建基點的思想基調，究竟包含著怎樣的自我確認，又是在何種歷史條件下，憑借著何種知識想象得以形成的，其中蘊含著怎樣的困境，影響著當下的課程乃至教育。成果研究的主要包括如下六方面內容：**部分為導論，建構研究的基本問題域及方法論基礎。第二部分研究了晚清社會課程話語革命。第三部分研究了科學話語與1923年課程改革的發生。第四部分研究了非話語實踐中的“身體”出場與1923年課程改革的發生。第五部分研究了身體治理與1923年課程改革話語的構成。第六部分探討了課程空間中身體的工具化危險及其應對。

課程改革作為話語實踐——基于1923年課程改革的譜系學考察目錄

序

導論探尋現代中國課程的歷史譜系
**節兩種歷史觀中的課程改革解讀
第二節視角轉換與目光下移：理解“現代中國課程”的路徑
第三節譜系學：探尋現代中國課程的“發生”

**章晚清社會的課程話語革命
**節晚清社會空間中的權威課程話語
第二節晚清權威課程改革話語的式微
第三節課程改革話語的重構：嚴復的努力

第二章課程空間中的科學話語實踐
**節話語構型：以“科學”為對象的論述
第二節言說空間：教育出版與科學話語實踐
第三節話語主體：課程空間中的科學話語共同體

第三章非話語實踐中的“身體”出場
**節經濟形態、權力翻轉與課程中的身體規訓
第二節政治變革與課程中國家化身體的自我建構
第三節杜威來華與實用主義在中國的傳播

第四章身體治理與1923年課程改革話語的構成
**節現代中國課程的發生：共時性與歷時性的雙重維度
第二節現代中國課程的內在意蘊：科學知識型
第三節現代中國課程的根本追問：身體治理

第五章課程空間中身體工具化的危險與應對
**節課程與身體規訓
第二節課程與身體欲望
第三節關懷自身的生存美學與課程發展路向

結論與反思
參考文獻
后記
作者簡介

展開全部

課程改革作為話語實踐——基于1923年課程改革的譜系學考察作者簡介

　　葉波，1984年出生于安徽無為，湖南師范大學教育科學學院教授、博士生導師、教育學系主任。全國課程論學術委員會常務理事，全國教學論專業委員會理事，主要從事基礎教育課程改革、課程史相關研究。在《教育研究》《課程·教材·教法》《教育學報》等發表文章40余篇，主持國家社會科學基金后期資助項目“現代中國課程的興起——一種譜系學的考察”等課題。

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