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道德教育的科學與藝術(教師專業倫理素養譯叢) 版權信息
- ISBN：9787533494957
- 條形碼：9787533494957 ; 978-7-5334-9495-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
道德教育的科學與藝術(教師專業倫理素養譯叢) 內容簡介
道德教學和道德教學被理解為相互依賴的過程，是提供道德教育的必要過程。本書采用微型人種志的研究方法，研究一位加拿大教師的道德肖像，通過對這位教師在教學活動中道德地教和教以道德的行為，揭示作為道德能動者的教師的實踐軌跡，是教師倫理研究領域采用質性研究法的代表性作品。本書呈現了加拿大學校生活的情境、教師的倫理故事、師生生動的對話，以及訪談研究的實錄，具有較強的敘事性與可讀性，是近距離了解北美教師倫理實踐和教師倫理研究的優秀學術論著。
道德教育的科學與藝術(教師專業倫理素養譯叢) 目錄
原版序
前言
致謝
**章 微型人種志：歷經一年的探究
**節 概念界定
第二節 信念、假設與倫理視角
第三節 研究概述
第四節 本書結構
第二章 理論框架：立足前人的研究
**節 教師的愿景
第二節 道德的內容
第三節 道德傳授的策略
第四節 社會性道德發展的評估
第五節 研究契機
第三章 定位特里的實踐：學校情境與個人觀念系統
**節 校園情境
第二節 品格發展計劃
第三節 學校的體系與活動
第四節 一場完美的“風暴”
第五節 特里的班級
第六節 特里的背景
第七節 特里的愿景
第八節 道德能動性實踐的顯現
第四章 道德地教：正當與良善的實踐
**節 表達道德價值觀
第二節 培育班級共同體
第三節 發展與學生的關系
第四節 結論
第五章 教以道德：具有明顯教導意圖的實踐
**節 美德教學
第二節 道德討論
第三節 紀律管教
第四節 服務活動
第五節 評估發展
第六節 結論
第六章 道德能動性實踐：道德教育的科學與藝術
**節 特里的科學性和藝術性實踐
第二節 道德教育即道德能動性實踐
第三節 后續研究
譯后記
展開全部
道德教育的科學與藝術(教師專業倫理素養譯叢) 作者簡介
季蓮·羅森伯格(Gillian R. Rosenberg)，獲加拿大多倫多大學安大略教育研究院博士學位并任教于該校，主要研究方向為教師倫理、學校倫理。王凱，杭州師范大學經亨頤教育學院教授，博士，小學教育系主任，國家一流專業小學教育專業負責人，澳大利亞堪培拉大學兼職教授，浙江省義務教育課程改革專業委員會成員，浙江省STEAM教育協同創新中心兼職研究員，主要從事課程規劃與開發，教師專業倫理等領域的研究，已主持多項國家社科基金和省部級科研課題，獨撰和參編著作5部，譯著3部，發表學術論文60余篇，先后赴美國、加拿大、澳大利亞等國訪學。
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