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認知視角下創(chuàng)業(yè)失敗學習機制研究 版權信息
- ISBN:9787509685433
- 條形碼:9787509685433 ; 978-7-5096-8543-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
認知視角下創(chuàng)業(yè)失敗學習機制研究 內容簡介
本書立足于對創(chuàng)業(yè)失敗情境的獨特性挖掘,揭示創(chuàng)業(yè)者失敗后學習的微觀機制,構建“反事實思維一創(chuàng)業(yè)學習—創(chuàng)業(yè)知識”的理論模型。利用大樣本創(chuàng)業(yè)者問卷調查數(shù)據(jù),提煉影響創(chuàng)業(yè)者失敗后學習關鍵因素,探尋獲取不同類型創(chuàng)業(yè)知識的路徑,思考失敗情境下如何指引創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)學習,挖掘失敗價值。
認知視角下創(chuàng)業(yè)失敗學習機制研究 目錄
**節(jié) 研究背景
一、現(xiàn)實背景
二、理論背景
第二節(jié) 研究問題與研究意義
一、研究問題
二、研究意義
第三節(jié) 研究內容與研究方法
一、研究內容
二、研究方法
第四節(jié) 研究過程與結構安排
一、研究過程
二、結構安排
第二章 文獻綜述
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)失敗研究發(fā)展脈絡
一、早期關于避免創(chuàng)業(yè)失敗的研究
二、過程視角下的創(chuàng)業(yè)失敗研究
三、認知視角下的創(chuàng)業(yè)失敗研究
四、研究述評及研究機會
第二節(jié) 失敗情境下的創(chuàng)業(yè)學習研究進展
一、失敗情境下創(chuàng)業(yè)學習過程
二、失敗情境下創(chuàng)業(yè)學習內容
三、失敗情境下創(chuàng)業(yè)學習方式
四、研究述評及研究機會
第三節(jié) 本書的理論基礎
一、社會認知理論
二、經(jīng)驗學習理論
第四節(jié) 反事實思維研究述評
一、反事實思維內涵、分類及其功能
二、創(chuàng)業(yè)研究中反事實思維研究
三、反事實思維對失敗學習研究的啟示
第五節(jié) 已有研究述評及對本書啟示
……
第三章 理論模型與研究假設
第四章 研究設計與方法
第五章 實證分析與討論
第六章 結論與展望
參考文獻
后記
認知視角下創(chuàng)業(yè)失敗學習機制研究 作者簡介
郝喜玲,女,山東汶上人,安徽財經(jīng)大學教授,管理學博士,國家自然科學基金委評議專家,中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心專家?guī)焓着鷮<遥不肇斀?jīng)大學創(chuàng)業(yè)導師、龍湖學者、學術和技術帶頭人后備人選。研究方向為創(chuàng)業(yè)失敗與創(chuàng)業(yè)認知。在創(chuàng)業(yè)英文期刊Journal of Business Venture、中文期刊《南開管理評論》等發(fā)表學術論文50余篇;主持國家自然科學基金面上項目等7項課題。
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