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羅大頭漫畫數(shù)學(xué) 小學(xué) 5年級 版權(quán)信息
- ISBN:9787557911829
- 條形碼:9787557911829 ; 978-7-5579-1182-9
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
羅大頭漫畫數(shù)學(xué) 小學(xué) 5年級 本書特色
本書以故事為主線,以漫畫為載體,將每個(gè)年級的主要數(shù)學(xué)知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為主人公們的歡樂日常,讓孩子在談笑間領(lǐng)會數(shù)學(xué)精髓,在快樂中同步學(xué)習(xí)不同年級的重要數(shù)學(xué)知識,符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,直觀、形象、又生動。書中的三個(gè)小朋友——聰明的羅大頭、細(xì)心的朱栗、調(diào)皮的李沖沖,在阿柳博士的帶領(lǐng)下一起穿越時(shí)空、上天入海、探索世界,在一次次冒險(xiǎn)中感受數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣。 “活的數(shù)學(xué),靈的思維!”本書通過漫畫形式,將兒童應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、特征、本質(zhì)、性質(zhì)、關(guān)系以及方法、策略等以直觀、可視的形式展示給孩子們,讓他們在生動、有趣的情境體驗(yàn)中,輕輕松松地接受數(shù)學(xué)的熏陶,感受數(shù)學(xué)的魅力,思考數(shù)學(xué)的現(xiàn)象,理解數(shù)學(xué)的奧妙,從而開啟數(shù)學(xué)觀察之窗,進(jìn)入數(shù)學(xué)思維之門。——鄭大明(特級教師,成都小學(xué)數(shù)學(xué)專委會會長)數(shù)學(xué)的世界有多奇妙,《羅大頭漫畫數(shù)學(xué)》叢書給了很好的詮釋:生活數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)相融合,數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)理解相映襯,動手操作與紙筆計(jì)算相輔佐,讓學(xué)生深刻地理解“ 數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活并高于生活,是對生活中的數(shù)學(xué)的抽象”的理念,讓所有人更多地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。——衡菊芳 (特級教師)
羅大頭漫畫數(shù)學(xué) 小學(xué) 5年級 內(nèi)容簡介
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很枯燥?數(shù)學(xué)就是解題、解題,不斷解題?無數(shù)家長的崩潰經(jīng)歷證明,輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)不亞于一次重量級的精神攻擊,*終得到的也可能只有和孩子的互相傷害。如何讓孩子自發(fā)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)堪稱世紀(jì)難題。這本書將告訴你答案。
興趣,是孩子優(yōu)選的老師。本書以“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為創(chuàng)作理念,將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成生動活潑的數(shù)學(xué)游戲,讓孩子換個(gè)角度看數(shù)學(xué)、看世界,既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助他們解決數(shù)學(xué)問題。本書以故事為主線,以漫畫為載體,將每個(gè)年級的主要數(shù)學(xué)知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為主人公們的歡樂日常,讓孩子在談笑間領(lǐng)會數(shù)學(xué)精髓,在快樂中同步學(xué)習(xí)不同年級的重要數(shù)學(xué)知識,符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,直觀、形象、又生動。書中的三個(gè)小朋友——聰明的羅大頭、細(xì)心的朱栗、調(diào)皮的李沖沖,在阿柳博士的帶領(lǐng)下一起穿越時(shí)空、上天入海、探索世界,在一次次冒險(xiǎn)中感受數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣。
我們希望這本書能讓孩子在數(shù)學(xué)啟蒙的階段就認(rèn)識到,數(shù)學(xué)并不是一門枯燥難懂又可怕至極的學(xué)科。這本書將用“興趣”這項(xiàng)魔法為孩子打開數(shù)學(xué)之門,更大力度地提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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