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陪伴孩子成長的教育 版權信息
- ISBN：9787573501929
- 條形碼：9787573501929 ; 978-7-5735-0192-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
陪伴孩子成長的教育 本書特色
本書是一部陪伴孩子成長的教育類書籍。作者用樸實的道理和大量真實的事例，總結了一個孩子成長道路上應該注意的諸多事項，提示青少年及學生家長在教育問題上應掌握正確的方法，促進孩子健康成長。本書有助于幫助家長、老師以及學生在成長的道路上，共同進步，共同提升。
陪伴孩子成長的教育 內容簡介
全書分四編。 編是“孩子出現問題，責任在家長”，談的是家庭教育的問題；第二編是“如何管理初中階段的學生”，是介紹初中班主任如何當；第三編是“好的學習成績，來自科學用腦”，講的是學習方法；第四編是“要想學習成功，必須心態陽光”，講的是心理素質訓練，疏導心理障礙的方法。全書內容豐富，既講理論，又講方法，緊密聯系學生實際又符合當今教學改革的要求。可供廣大家長、中小學教師和在校初高中學生閱讀，也可以作為常備教育教學專著，供學校圖書館收存。
陪伴孩子成長的教育 目錄
序
**編孩子出現問題，責任在家長
**章孩子成長中出現的問題
**節學前階段容易出現的問題及解決措施
第二節學齡兒童出現的問題
第二章家庭教育缺失的原因與彌補途徑
**節家庭教育的缺失
第二節家長要反思問題、彌補缺失
第三章做人、立志是家庭教育的主題
**節首先教育孩子會做人
第二節怎樣進行立志教育
第四章家長應該懂教育、會教育
**節首先家長要懂教育
第二節如何把孩子培養好、教育好
第五章寫給爺爺奶奶、外公外婆
**節順應時代發展，老人也應該轉變觀念
……
**編孩子出現問題，責任在家長
**章孩子成長中出現的問題
**節學前階段容易出現的問題及解決措施
第二節學齡兒童出現的問題
第二章家庭教育缺失的原因與彌補途徑
**節家庭教育的缺失
第二節家長要反思問題、彌補缺失
第三章做人、立志是家庭教育的主題
**節首先教育孩子會做人
第二節怎樣進行立志教育
第四章家長應該懂教育、會教育
**節首先家長要懂教育
第二節如何把孩子培養好、教育好
第五章寫給爺爺奶奶、外公外婆
**節順應時代發展，老人也應該轉變觀念
……
展開全部
陪伴孩子成長的教育 節選
**章 孩子成長中出現的問題 當今許多職業都要求有上崗證，可如何當父母卻沒有“上崗證”。所以有許多父母只知道生孩子，卻不知道如何養育孩子，如何教育和培養孩子。養個孩子不難，把孩子培養好、教育好很難，父母要付出艱辛，要做許多工作？墒怯性S多父母不知道怎么做，該做的沒有做好，不該做的卻做了，致使孩子學齡前和學齡后都出現了許多問題。 我寫此書的目的，是讓準備當父母的人，大體上知道如何養育、教育和培養孩子，避免一開始走錯路，便于以后少走彎路；讓在這方面有問題的家長，了解如何面對孩子，如何調整自己，如何幫助孩子解決問題、糾正錯誤。 **節 學前階段容易出現的問題及解決措施 學前階段孩子出現的問題，都是父母、家庭給孩子的傷害造成的。 有的父母對孩子的教育，不知道怎樣是正確的，把錯誤的做法認為是對的，把正確的做法認為是錯的，直接給孩子造成傷害；有的是因為父母的行為不端，給孩子留下陰影；有的是父母認識不到問題的嚴重性，在孩子一開始出現問題沒有及時糾正，致使以后形成壞習氣；有的是當時父母不知道什么該做、什么不該做，不該做的做了、該做的沒有做，給孩子造成不良影響；有的是家庭對孩子溺愛，慣了孩子一身毛；大部分是家長教育意識不夠，教育措施跟不上，等到孩子出現問題了才明白，有的甚至還不明白…… 一、0～3歲孩子出現的缺陷和不足 （一）孩子0～3歲 孩子0～3歲是大腦迅速發育期、疾病多發期，此時父母的責任是讓孩子體健腦聰，減少孩子感染疾病的次數。 （二）為防止孩子出現缺陷和不足，特提出如下建議 1．盡可能堅持母乳喂養，增強孩子的免疫力。因為孩子剛出生，免疫力幾乎沒有，孩子的免疫力來自母乳。同時，母親哺乳時要和孩子進行親密互動。待孩子有明顯的感知時，父母要親切地和孩子說話。孩子雖然不會說話，但會笑，母親的言語、表情好壞，孩子都能感受到。父母如果不能及早地教孩子說話，不和孩子多交流，不僅使孩子性格冷漠，還會影響其大腦發育。 2．合理膳食，勤運動。飲食要合理搭配，防止營養不足或營養過剩。主食過后，不要多吃零食，免得吃飽了，該吃主食時沒有胃口。要養成自己吃飯的習慣，大人不能追著喂。 孩子能爬時，讓孩子多爬；孩子能走時，讓孩子多走；孩子能跑時，讓孩子多跑？傊嗯、多跳、多運動，孩子才能體格健壯。不能讓孩子吃成大胖子，也不能讓孩子太過于瘦小。 3．這個階段的孩子好動，沒有空間概念，家長要注意看管，防止發生意外。家長不能粗心大意，要把隱患排除掉，并且要告訴孩子什么東西不能動、什么地方不能去。 4．這個時候孩子有好奇心，喜歡擺弄東西，這是興趣、想象、創造力的萌發。家長要耐心解釋、正確引導，不能簡單粗暴地說：“你別問!不該你問!”“你別亂動，別把東西弄壞了!”這樣做就是在抹殺孩子的好奇心和創造力。 5．要教育孩子玩過的玩具自己收拾好，不能到處亂扔。大人不要幫忙收拾，要讓孩子自己干。 6．告訴孩子和別的小朋友玩時要友好，不能搶別人的玩具，不能破壞別人的玩具。做法不對時要及時予以糾正，并讓孩子向別的小朋友賠禮道歉，說聲：“對不起!”如不能及時糾正，會養成孩子行事霸道的習慣。 7．要和孩子做游戲。家長要和孩子一起做創造性的游戲，這對孩子的興趣培養、智力開發有著不可估量的作用，家長應該重視。 8．發現孩子存在智力、體力問題時，要及時采取補救措施，免得貽誤了孩子。 二、3～6歲孩子容易出現的問題 （一）這個年齡段是道德意識的自律萌發期，是培養各種良好習慣、良好性格的奠基期，是開發智力的關鍵期 這個時期對孩子來說非常重要，如果家長在這方面的認識不到位，措施不得力，給孩子造成的損失是：各種良好的習慣沒養成，性格培養得不好，學習能力沒有開發出來、后勁不足以及學習偏科等。 （二）為防止孩子出現問題，特提出如下建議 1．拋棄學前教育小學化，轉向集中精力研究開發孩子大腦的潛能，培養孩子學習需要的各種能力。 學前教育小學化容易做，但早期開發孩子的智力潛能不像小學化那么簡單，只要認識上有大轉變，實際做起來也不是那么難，只要有心、細心、耐心、堅持，都可以做到、做好。 在家庭中要培養哪些學習能力呢?概括起來主要是：觀察力、專注力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力。 （1）培養孩子的觀察力 培養孩子的觀察力，家長必須交代觀察的方法和注意事項，觀察時必須細心、精力集中。培養這種能力隨時都可以進行。領著孩子逛公園，到了公園門口要引導孩子看和記：公園門前有什么，進公園之后有什么，每一處景點都有什么景。觀察的目的是什么?是培養孩子留心記憶。如果僅是在公園里逛了一圈，家長不注意讓孩子觀察，逛完公園之后，你問孩子公園里都有什么，他便不能準確地細說，只能簡單地說個大概。讓孩子寫參觀日
陪伴孩子成長的教育 作者簡介
薛奎喜，1937年生，山東莒縣人，中學高級教師，1957年臨沂師范學校事業后留臨師對小七教。1962年啊入臨沂礦務品職工子弟學校：歷午教師，初中部校長、高中部副校長，1982年調入痛新三中任副校長曾任山東省家白救白研究會理事，（學習擬特聘納輯和記者。1997年壓休，現為臨沂市關心下一代工作委員會“萬老報告團”成員。
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