包郵高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)構(gòu)研究

作者：祁樂瑛

出版社：中國廣播電視出版社出版時(shí)間：2022-06-01

開本： 32開 頁數(shù)： 260

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄

高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)構(gòu)研究版權(quán)信息

ISBN：9787504388667
條形碼：9787504388667 ; 978-7-5043-8866-7
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)構(gòu)研究內(nèi)容簡介

書稿對高海拔地區(qū)的學(xué)生心理認(rèn)知從科學(xué)以及結(jié)構(gòu)功能等角度進(jìn)行了系統(tǒng)研究。通過眼動(dòng)和事件相關(guān)電位技術(shù)對青海高海拔地區(qū)學(xué)生的認(rèn)知策略、認(rèn)知整體性、認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)決策、認(rèn)知控制進(jìn)行實(shí)證探索。研究發(fā)現(xiàn)：高海拔地區(qū)學(xué)生依賴于主動(dòng)性認(rèn)知控制。高注意力集中水平對主動(dòng)性認(rèn)知控制具有促進(jìn)作用，書稿豐富了認(rèn)知控制的理論，為促進(jìn)高海拔低氧世居人群保護(hù)大腦結(jié)構(gòu)和功能，提高主動(dòng)性認(rèn)知控制能力提供理論支持。為進(jìn)一步了解主動(dòng)性認(rèn)知控制和反應(yīng)性認(rèn)知控制的加工機(jī)制提供了腦電依據(jù)。書稿也有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，根據(jù)大腦認(rèn)知特點(diǎn)為高原教育實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法提供數(shù)據(jù)支持，提高高原腦科學(xué)的關(guān)注度，為高海拔地區(qū)人群合理利用腦提供依據(jù)。同時(shí)書稿探究注意和獎(jiǎng)勵(lì)在認(rèn)知控制中的加工過程，有利于理解人類的適應(yīng)性行為，對高海拔地區(qū)人群的生存與發(fā)展具有十分重要的意義。

高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)構(gòu)研究目錄

**章高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理研究的基礎(chǔ)
**節(jié) 高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知心理研究技術(shù)
一、眼動(dòng)研究
二、fMRl的研究技術(shù)
三、PET的研究技術(shù)
四、事件相關(guān)電位技術(shù)
第二節(jié) 事件相關(guān)電位研究的過程
一、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集方法
二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法
第二章高海拔地區(qū)的特點(diǎn)
一、高海拔的范圍
二、高海拔與認(rèn)知能力的行為和神經(jīng)機(jī)制研究
第三章高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知的整體性對記憶的影響
**節(jié) 認(rèn)知的整體性
一、研究的目的及意義
二、研究假設(shè)
第二節(jié) 視覺工作記憶
一、核心概念界定
二、研究范式
三、基本理論
四、研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 多特征客體在視覺工作記憶中的儲存單位
一、客體數(shù)不同，總特征數(shù)相同的VWM儲存單位
二、客體數(shù)相同，特征數(shù)不同的VWM儲存單位
三、結(jié)論
第四章高海拔地區(qū)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策與情緒調(diào)節(jié)策略的研究
**節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)決策
一、研究目的
二、研究意義
第二節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)決策與情緒調(diào)節(jié)策略
一、核心概念界定
二、基本理論
三、研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)決策研究設(shè)計(jì)
一、誘發(fā)情緒視頻材料的選取
二、仿真氣球冒險(xiǎn)任務(wù)程序設(shè)計(jì)
三、不同情緒狀態(tài)對風(fēng)險(xiǎn)決策影響的實(shí)驗(yàn)研究
第五章高海拔地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難高中生執(zhí)行功能特征及研究
**節(jié) 緒論
一、問題提出
二、研究目的及意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、核心概念界定
二、國內(nèi)外研究綜述
三、理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一、研究方法及假設(shè)
二、研究設(shè)計(jì)
三、研究結(jié)果
四、分析與討論
五、結(jié)論與建議
第六章高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知策略的眼動(dòng)分析
**節(jié) 學(xué)習(xí)策略
一、研究目的及意義
二、研究假設(shè)
第二節(jié) 基本理論
一、核心概念界定
二、基本理論
第三節(jié) 研究方法
一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究參數(shù)
二、實(shí)驗(yàn)操作
三、數(shù)據(jù)收集和處理
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
一、英語學(xué)習(xí)策略問卷結(jié)果
二、英語學(xué)習(xí)策略測試題結(jié)果
三、英語學(xué)習(xí)策略測試題眼動(dòng)數(shù)據(jù)結(jié)果
四、英語學(xué)習(xí)策略試題的眼動(dòng)軌跡分析
五、細(xì)節(jié)辨析題的眼動(dòng)軌跡分析
第七章高海拔地區(qū)大學(xué)生認(rèn)知控制中主動(dòng)性與反應(yīng)性的權(quán)衡
**節(jié) 認(rèn)知控制
一、研究目的及意義
二、研究創(chuàng)新
第二節(jié) 雙重認(rèn)知控制
一、認(rèn)知控制理論
二、雙重控制機(jī)制模型
三、認(rèn)知控制的影響因素
四、研究方法
五、問題提出與假設(shè)
第三節(jié) 高海拔地區(qū)大學(xué)生認(rèn)知控制權(quán)衡的實(shí)驗(yàn)研究
一、實(shí)驗(yàn)方法
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、分析與討論
第四節(jié) 獎(jiǎng)勵(lì)對高海拔地區(qū)大學(xué)生認(rèn)知控制的影響
一、實(shí)驗(yàn)方法
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、分析與討論
第五節(jié) 注意對高海拔地區(qū)大學(xué)生認(rèn)知控制的影響
一、實(shí)驗(yàn)方法
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、分析與討論
第六節(jié) 語境轉(zhuǎn)換對高海拔地區(qū)大學(xué)生認(rèn)知控制的影響
一、實(shí)驗(yàn)方法
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、分析與討論
第七節(jié) 結(jié)論
第八章獎(jiǎng)勵(lì)對高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知控制影響的心理機(jī)制研究
**節(jié) 認(rèn)知控制
一、研究目的及意義
二、研究假設(shè)
三、研究創(chuàng)新
第二節(jié) 認(rèn)知控制與獎(jiǎng)勵(lì)
一、核心概念界定
二、基本理論
第三節(jié) 高海拔地區(qū)學(xué)生認(rèn)知控制
一、高海拔地區(qū)大學(xué)生認(rèn)知控制權(quán)衡的ERP研究
二、獎(jiǎng)勵(lì)對高海拔地區(qū)大學(xué)生認(rèn)知控制影響的ERP研究
三、總討論
四、結(jié)論
第四節(jié) 展望
一、啟示
二、展望
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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