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高校心理疏導 版權信息
- ISBN：9787111714262
- 條形碼：9787111714262 ; 978-7-111-71426-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校心理疏導 本書特色
1. 心理疏導中建立關系的三個法寶好奇：好奇學生當下的行為，也好奇行為產生的來源；尊重：尊重此刻的感受，也尊重獨特的情感歷程；懂得：懂得困擾代表的資源與需求，也懂得突破困擾所需要的社會、心理支持。 2. 心理疏導工作的五個要素關系：有效的教育都來源于真誠友愛的關系現實：在自我反省的同時，面向真實的世界情緒：對情緒有深刻而精準的理解認知：增加思維內容的同時，轉化出更加彈性與系統的思維方式行為：幫助學生發展多樣化的解決問題策略
高校心理疏導 內容簡介
心理疏導的本質是將心理咨詢臨床經驗應用于日常生活中。本書從以下幾個方面系統地介紹了高校心理疏導工作開展的背景、原則、規律以及方法：高校心理疏導的本質；不同角色在不同場景中如何開展心理疏導工作；如何從內容與歷程、關系與內在等角度去解構一段對話；如何在對話中調整學生的情緒、認知、行為等。本書適用于高校不同崗位的教職員工，包括高校心理咨詢師、輔導員、班主任、研究生導師、任課教師等，來幫助這些崗位的人員如何基于大學生的生活開展心理疏導工作。
高校心理疏導 目錄
目 錄
前言
**章心理疏導的本質是人際支持 1
**節為何心理疏導會有效 1
第二節高校學生的基本特點5
第三節 如何設立疏導目標 8
第二章如何順勢而為地開展心理疏導 11
**節巧妙使用自己的角色 11
第二節靈活使用情境15
第三節 結合學生生活開展心理疏導19
第三章心理疏導的自我準備 24
**節自我準備24
第二節自我覺察27
第三節自我成長31
第四章視角與表達 36
**節視角與表達之間的關系36
第二節 視角的多元與差異 41
第三節 表達的多元與差異45
第五章 內容與歷程 53
**節 區分內容與歷程的重要意義53
第二節如何區分內容與歷程56
第三節 區分描述與解讀 62
第六章 個人內在運作模式 67
**節 個人內在運作模式的幾個維度67
第三節情緒、認知與行為之間的關系與轉化72
第三節 現實與內在運作模式 75
第七章 情緒聯結調整技術82
**節 傾聽 83
第三節共情90
第三節 反饋 94
第八章 認知思維轉換技術100
**節 認知重構100
第三節具體化108
第三節 面質114
第九章 行為選擇增加技術119
**節 外化 119
第二節 促進改變的問話技術123
第三節 學生心理危機中的行為干預策略 127
第十章 案例解析135
**節 情緒 135
第二節 自我認知 142
第四節學業145
第五節人際關系154
第六節第五節 戀愛情感163
第七節家庭 172
參考文獻 179
展開全部
高校心理疏導 作者簡介
李東艷，北京林業大學心理健康教育中心副教授，資深婚姻家庭咨詢師，研究領域：危機干預、婚姻家庭咨詢、情緒調節。 王艷，北京科技大學馬克思主義學院副教授，注冊心理師，研究領域：高校心理健康教育，青少年心理健康，網絡心理。 張陽陽，中央民族大學心理健康教育與咨詢中心副教授，注冊督導師，研究領域：高校心理健康教育，心理咨詢與督導，大眾心理健康。
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