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名師導(dǎo)讀 :開蒙修身(弟子規(guī)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787553801087
- 條形碼：9787553801087 ; 978-7-5538-0108-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
名師導(dǎo)讀 :開蒙修身(弟子規(guī)) 內(nèi)容簡介
《名師導(dǎo)讀：開蒙修身》分為五個部分，其首章“總敘”將孔子的原話，用三字句改編成為：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)：首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文！苯又惴譃椋骸叭藙t孝，出則悌”、“謹(jǐn)而信”、“泛愛眾，而親仁”、“行有余力，則以學(xué)文”共五個部分，進行了具體、通俗的闡述。
名師導(dǎo)讀 :開蒙修身(弟子規(guī)) 目錄
全書導(dǎo)讀
總敘
導(dǎo)讀
入則孝，出則悌
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：我們現(xiàn)在怎樣孝敬父母？
謹(jǐn)而信
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：從南開中學(xué)的校訓(xùn)談起
泛愛眾，而親仁
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：儒家“仁”的思想解讀
行有余力，則以學(xué)文
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：中國人“經(jīng)世致用”的文化解讀
總敘
導(dǎo)讀
入則孝，出則悌
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：我們現(xiàn)在怎樣孝敬父母？
謹(jǐn)而信
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：從南開中學(xué)的校訓(xùn)談起
泛愛眾，而親仁
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：儒家“仁”的思想解讀
行有余力，則以學(xué)文
導(dǎo)讀
國學(xué)故事
文化常識
文化解讀：中國人“經(jīng)世致用”的文化解讀
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名師導(dǎo)讀 :開蒙修身(弟子規(guī)) 節(jié)選
7.一諾千金 秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應(yīng)過的事情，無論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚。楚漢相爭時，季布是項羽的部下，曾幾次獻策，使劉邦的軍隊吃了敗仗。劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。這時敬慕季布為人的人，都在暗中幫助他。不久，季布經(jīng)過化裝，到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他。后來，朱家又到洛陽去找劉邦的老朋友汝陰侯夏侯嬰說情。劉邦在夏侯嬰的勸說下撤消了對季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守！ ∮幸粋季布的同鄉(xiāng)人曹邱生，聽說季布做了大官，就去見季布。曹邱生對季布說：“我聽到楚地到處流傳著‘得黃金千兩，不如得季布一諾’這樣的話，您怎么能夠有這樣的好名聲傳揚在梁、楚兩地呢？”后來，曹邱生繼續(xù)替季布到處宣揚，季布的名聲也就越來越大了！ 8.范式守信 東漢范式年輕時在太學(xué)求學(xué)，與張劭是同窗好友。兩人一起請假離開太學(xué)返鄉(xiāng)，范式對張劭說：“兩年后回到太學(xué)讀書，我將到你家拜見你的父母。見一見你的幼子！庇谑且黄鸺s好了日期。當(dāng)約好的日期快到的時候，張劭把這件事告訴他母親，請他母親準(zhǔn)備酒菜招待范式。母親問：“你們分別已經(jīng)兩年了。相隔千里，你就那么確定地相信他嗎？”張劭回答：“范式是一個講信用的人，他一定不會失約的！蹦赣H說：“如果真的是這樣，那我就為你釀酒！钡搅思s好的那日，范式果然來到。大家登上大廳一起飲酒，*后開心地分別了！ 9.季札還劍 周代的季札，是吳國國君的公子。有一次，季札出使魯國時經(jīng)過了徐國，于是就去拜會徐君。徐君一見到季札，就被他的氣質(zhì)涵養(yǎng)所打動，內(nèi)心感到非常的親切。徐君默視著季札端莊得體的儀容與著裝，突然，被他腰間的一把祥光閃動的佩劍深深地吸引住了。在古時候，劍是一種裝飾，也代表著一種禮儀。無論是士臣還是將相，身上通常都會佩戴著一把寶劍。季札的這柄劍鑄造得很有氣魄，它的構(gòu)思精審，造型溫厚，幾顆寶石鑲嵌其中，典麗而又不失莊重。只有像延陵季子這般富有氣質(zhì)的人。才配得上這把劍。徐君雖然喜歡在心里，卻不好意思表達出來，只是目光奕奕，不住地朝它觀望。季札看在眼里，內(nèi)心暗暗想道：等我辦完事情之后，一定要回來將這把佩劍送給徐君。為了完成出使的使命，季札暫時還無法送他。 ……
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